jueves, 5 de agosto de 2010

EL CABELLO DE LOS NIÑOS


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Los chicos suelen tener un cabello envidiable: fuerte, sano y con un brillo natural que muchas quisiéramos para nosotras. Es lógico: su organismo, que emerge con la misma fuerza qué una planta joven, rebosa vitalidad.
El aspecto de su cabello no es sino reflejo de su estado de salud general. Será más tarde, en la pubertad, cuando se rebele la verdadera naturaleza de su pelo: seco, normal o graso, fuerte o quebradizo. Pero no hay que esperar a entonces para empezar a actuar; el cuidado del cabello comienza desde el nacimiento, y tiene que ser continuo si queremos que ofrezca un aspecto bello y saludable.
Lo primero que hay que tener en cuenta es la dieta alimenticia. Los alimentos deben ser nutritivos y de fácil asimilación. Muchas proteínas (carnes y pescados a la plancha) y vitaminas, sobre todo de los grupos B y C. Los jugos de frutas deben estar a la orden del día, así como las ensaladas (sobre todo de lechuga y berro), verduras, y productos lácteos (leche, queso, yogur).El pan debe ser preferiblemente integral. Que no abusen de los dulces (miel mejor que azúcar). La dieta se completará con un mínimo de dos huevos semanales y, de vez en cuando, frutas secas.
La higiene es otro capítulo importante. No conviene lavar el cabello con demasiada frecuencia: un máximo de tres veces semanales será suficiente para mantenerlo limpio. No usar productos con gran cantidad de detergente, ya que no hacen sino estimular las glándulas sebáceas. Utilizar, en su lugar, un champú neutro, evitando frotar enérgicamente con las uñas (ello podría dañar el cuero cabelludo). Por el contrario, un masaje efectuado suavemente con la yema de los dedos lo limpiará en profundidad y estimulará la circulación sanguínea. El agua debe estar templada.
Una costumbre muy extendida, pero que hay que evitar, es poner colonia en el pelo de los niños pequeños. La colonia está constituida por una base de alcohol, y éste, a corto plazo, reseca el cabello, estimulando las glándulas sebáceas que de esta manera se ven obligadas a generar más grasitud. La consecuencia es que a la larga tendrá el cabello graso.
Afortunadamente, atrás quedan los tiempos de las larguísimas melenas (algunas niñas la llevaban hasta por debajo de la cintura), moda incómoda y perjudicial para el cabello. Hoy se imponen las melenas cortas, tan graciosas, o incluso el pelo “a lo varón”. El pelo corto es más práctico y fácil de cuidar. El corte frecuente es una manera de mantener un cabello sano y vigoroso. Conviene evitar los peinados complicados, en los que se comprime el pelo con gomas o se sujeta con hebillas o grandes moños.
Se lo puedes recoger en una trenza o coleta, si te gusta, Pero piensa antes en su comodidad que en la estética. Obviamente, no a los teñidos o decoloraciones: además de resultar poco naturales, el pelo teñido, a medida que se va lavando, va quedando áspero y sin brillo.
Si en la familia hubiera antecedentes de alopecias, cabellos anormalmente grasos, etcétera y temes que tu hijo pueda tener propensión a sufrir alguno de estos problemas, no dudes ni un momento en consultar al dermatólogo: siempre es más fácil prevenir que curar.

miércoles, 4 de agosto de 2010

COSAS DE NIÑOS


... ¡Peligrosa especialmente para los animales!










LOS NIÑOS Y LAS FRUTAS

Quién pone la fruta en los menús de los niños? ¿Qué es lo que hace que la frtuta sea normal y habitual en sus comidas? ¿Cómo llega un niño a inclinarse por la fruta? Con estos datos, parece que nadie…
La investigadora del CSIC que presentó el estudio ha afirmado que “Es necesaria una acción en los colegios y centros educativos para fomentar el consumo de estos alimentos, y prevenir así ciertas enfermedades”. No sé si se refería a los comedores escolares, lo cual me parece necesario. El menú de un comedor escolar debe incluir frutas y verduras a diario.
También sus declaraciones podrían haberse referido a que seamos los profesores los que impartamos educación nutricional, lo cual también me parece estupendo y se suele hacer en todas las asignaturas a modo de contenido transversal. Pero no caigamos en la “moda” de dejarlo todo en mano de los colegios y profesores.
Así que yo digo: bien, pero empecemos por llevar a dichos centros educativos a los padres. Es decir, el fomento de unos hábitos saludables deben empezar en casa y con unos padres formados y concienciados al respecto. Ya hemos señalado cómo la opinión pública sonsidera que . Que se haga desde los colegios, o desde centros sociales…
Difícilmente puedo educar a los alumnos en nutrición si al salir del aula en el recreo sacan su estupendo bollycao y su zumo sobreazucarado de la mochila. ¿Alguien se imagina que su hijo le dijera “No, papi, no quiero donut, que me han dicho en el cole que es perjudicial para mi salud”? “No, mamá, no quiero Coca-Cola, prefiero un zumo de naranja natural que me ha dicho el maestro que es mucho más sano”.
A mí esto me daría escalofríos y más bien me suena a niños abducidos por algún ente alienígena que controlara sus mentes… Me alegro de que los docentes no tengamos este poder.
En fin, con datos tan triste como los que aporta este estudio es por los que se pueda dar el caso de que Actuemos los mayores. Somos los responsables, desde todos los frentes posibles. Nadie sino los adultos podemos intervenir en el asunto.
Empezando porque nosotros debemos . Se supone que, antes de acudir a ningún comedor escolar, antes de acudir a la escuela ni conozcan a ningún maestro, los niños comen con sus padres y les ven comer.
Intentemos predicar con ese ejemplo antes de que los pequeños sean bombardeados por la publicidad, porque cuando se mueve tanto dinero nos olvidamos de salud y priman los intereses comerciales. Si la publicidad a los mayores nos hace comprar “el mejor pañal” para ellos, cuando crezcan, cómo no van a convencerles de que comer en McDonald’s es lo más guay.
Ahora que lo pienso, aquí si que parecemos abducidos por entes extraterrestres, niños y mayores. Lo que no consiga la publicidad…

martes, 3 de agosto de 2010

NIÑOS EN EL MUNDO VIRTUAL







Los videojuegos en internet se debaten entre el bien y el mal.
Los videojuegos en internet se debaten entre el bien y el mal.
Ensayo
Por: Natalia Posada García

La historia de los videojuegos se remite a muchos atrás, pero es la evolución de estos juegos la que ha trascendido a lo largo de los años, puesto que antes se hablaba de consolas, Nintendos, Play Station y ahora se habla de Internet, la nueva plataforma virtual, la red de redes.

En esta plataforma virtual, los niños son los más allegados a ella, si se habla de videojuegos, pues consumen más tiempo allí, no hay barreras ni límites, en muchos casos nadie les impide estar conectados y son libres de escoger el videojuego.

Pero surge una pregunta, importante para rescatar: ¿hasta qué punto es bueno que los niños jueguen en Internet? Es bueno en parte porque ellos están siendo competitivos, utilizan su imaginación y su emoción a través de un ordenador y se dejan llevar por él. Construyen, destruyen al enemigo y aspiran llegar a la meta, pues la única meta es pasar de nivel. A un niño le genera emoción, satisfacción, un logro personal poder avanzar en el juego, sienten gratificación al hacerlo. La sonrisa es imparable, indescriptible cuando acceden al mundo virtual su mirada cambia, es como si absortos a ella, no quisieran salir de ahí jamás.

Tal es el caso de Santiago, un niño de 8 años de edad que se encuentra cursando 2° grado. A él le llama mucho la atención los videojuegos en Internet, se ríe cuando ingresa a la red y especialmente al buscar los juegos interactivos. Al hacer la selección del juego y dar clic en la opción “play”, se ve en sus ojos una expresión de deseo, de libertad. Maneja las teclas y se conecta directamente con el juego. Ya se encuentra inmerso en el mundo virtual. Aquí, Santiago comienza a bailar con la música de fondo. “No me puedo chocar, tengo que ganar, no puedo perder” comenta el niño mientras juega sin perder en ningún momento la concentración.

Es tan fuerte la cercanía entre la máquina y el sujeto, que éste no siente temores al acceder a la red, lo único que le interesa es tener acceso a juegos como Fire Truck -que se encuentra en www.juegosdiarios.com -, como Drifiting Wheels, como Sonic o Pacman e incluso Mario Bros. Para esto, el niño enfoca toda su atención en la pantalla y no en el teclado. Su único intererés es ver las imágenes en movimiento y lo que debe hacer para pasar de nivel. Entonces, los videojuegos son buenos para desarrollar la mente de los niños, pero por otro lado no es saludable que ellos pasen la mayor parte del tiempo allí, puesto que los aísla del mundo exterior, de la interacción con los demás niños y llegan apensar que su único mundo y su protección se encuentra en Internet.
Santiago considera que es mejor jugar en Internet que con niños, puesto que a él no lo dejan salir a la calle y su única diversión es a la red. En este caso el niño no tiene elección, a su manera se entretiene, ya sea por medio de consolas o por juegos interactivos virtuales. Pero piensa que si tuviera amigos sí jugaría con ellos, justo como lo hace en el colegio que según él “es un espacio para sentirse acompañado”.

Dice, Marsha Kinder que “los niños que juegan juntos, en lugar de enfrentarse uno contra el otro, se ayudan entre ellos mismos para intentar conseguir superar a la máquina”1. Quizá ella tenga razón y lo que falta es que los niños se integren y busquen entre ellos ganarle al juego, es decir, no sólo pasar niveles sino querer derrotar a la máquina.

El ideal es que la internet no sea dañina o utilizada con otros objetivos, sino que mediante el juego en grupo, los niños puedan divertirse, superar obstáculos y no establecer la competencia sino la unión contra la máquina, no como un factor malo, sino para decir que entre dos o varios pueden vencer y superar los niveles que propone el juego al cual se encuentran jugando.

Por otra parte, Sherry Turkle afirma que puede existir un aislamiento del niño cuando se vuelve tan habitual jugar videojuegos en la internet, porque comienza a tener un descontento por “lo real” y por eso se sumerge en un mundo virtual. Para él es más fácil controlar a la máquina, no sabría cómo hacerlo en el mundo real. “Existe un peligro y es que el jugador habitual de videojuegos, acostumbrado a controlar el mundo fantástico de la máquina, puede sentirse insatisfecho y descontento ante el incontrolable mundo real”2 todo se convierte en un aburrimiento y se necesita estar rápido conectado a la red, a los videojuegos.

Los videojuegos se debaten entre el bien y el mal y se hace indispensable el apoyo y la compañía de los adultos. Deben existir límites para no dejar que los niños se inserten en un mundo virtual y no sepan cómo salir del espacio virtual. Se trata de jugar, de acompañarlos en el proceso, enseñarles y estar con ellos.

Otro de los puntos clave para concluir, es que sí existen juegos interactivos en internet que permiten el aprendizaje de los niños, tales como los que se desprenden de los canales como Discovery Channel, por ejemplo, donde los niños desarrollan un aprendizaje más profundo. En televisión tienen oportunidad de ver la pantalla y aprender con ella, en la Internet, se permite la interacción personalizada con el juego. Para acceder a la página sólo se necesita saber el link y esto lo saben los niños, pues constantemente en el canal aparece www.tudiscovery.com. Allí pueden ingresar tanto a juegos interactivos, quizes, rompecabezas y a todos los programas que ven en la televisión. Ahora el niño no es el consumidor que aprende en la pantalla por un medio audiovisual sino que trascendió a un prosumidor, elige qué juega, cómo lo juega y para qué lo juega.

*****
1. Marsha Kinder. autora que utiliza Diego Levis sobre el impacto de los videojuegos en la infancia en la juventud. ella explica como el niño si puede jugar con otros y en su unión compiten con la máquina y no entre ellos mismos.

2. Sherry Turkle, habla sobre el impacto del aislamiento que tiene el jugador cuando está injerto en el mundo virtual. el como tal siente un descontento por el mundo real, le resulta aburrido estar dentro de él. pág. 199 del libro de Diego Levis. Los videojuegos, un fenómeno de masas. (1997)



lunes, 2 de agosto de 2010

JUEGOS EN CASA

Frank Mercado
Frank Mercado
Maestro preescolar
A medida que los niños van creciendo, ellos demuestran menos interés en algunos juguetes. Ahí es cuando tenemos que cambiar los tipos de juegos que les ofrecemos.

Hay una gran variedad de juegos que uno puede jugar con los bebés. Como adultos, es posible que algunos juegos nos parezcan un poco extraños, pero a los bebés les encantan. Uno de mis juegos favoritos es jugar al peek-a-boo con una sábana blanca. Simplemente tire la sábana al aire y escóndase debajo de ella. Los bebés miran y creen que usted ha desaparecido. Diga el nombre de su niño y él o ella la buscarán porque un bebé cree en todo lo que ve, y están decididos a buscar su voz. El “peek-a-boo” y el juego de las escondidas se pueden jugar donde sea que haya un espacio limitado y seguro. Usted los puede jugar en el jardín, en el parque, en un vestíbulo, etc.

Siempre es bueno mostrar amor cuando uno juega con un bebé. Aunque aún no usan palabras, ellos sienten, saben y responden a todo lo que les proveemos. Por sobre todo, ellos recuerdan. Eso determinará cómo se comportará el niño con otra gente, si será curioso, tímido o agresivo. El llanto es la única manera con la que un niño llamará la atención. Por eso es que la respuesta de los padres es muy importante. Siempre tómese el tiempo para responder a su llanto.

Es importante responder a las necesidades de los niños. Si usted les da los mismos libros o juguetes, a veces ellos se darán cuenta que es hora de cambiar. Recuerde que ellos dependen de usted para divertirse y aprender. Sea creativa. Los niños notarán los cambios y probarán los nuevos juguetes y juegos con mucho gusto.

NIÑOS CRISTAL

Fueron mencionados por Steve y Barbara Rother en el año 1996 y a partir del 2000 comenzaron a entregar información sobre las características de estos niños, quienes de acuerdo a las observaciones estarían complementando a través del ejemplo, el amor y la armonía, el trabajo iniciado por los Indigos de romper antiguas estructuras y sistemas.

La definición dada por Steve Rother (2000): “Son seres humanos cuyo propósito es lograr la paz, mediante la siembra de semillas que permitan una humanidad capaz de convivir de manera más armónica y pacífica”.

Se les denomina a nivel internacional CRISTAL, porque su nivel de conciencia es de la vibración del Amor Incondicional (crística) y el color de su aura no está en el espectro de color que puede ver el ojo humano, por lo cual se ve transparente como el cristal (color octarino).

Los niños cristal presentan algunas características en común, siendo las más destacadas; la armonía que tienen y generan en su entorno, el amor por todo y por todos, debido a su gran sensibilidad emocional, pueden llegar a saber que sienten y muchas veces hasta que piensan las otras personas, no son muy sociables, sin ser tímidos y rara vez llaman la atención.

Algunos de ellos pueden ser diagnosticados como autistas ya que son niños altamente vulnerables emocionales y psicológicamente a ambientes violentos o poco equilibrados, lo que muchas veces genera una dificultad para comunicarse con su entorno directo y prefieren encerrarse en sí mismos. Les es difícil establecer vínculos con las personas que les rodean y tienden a pasar bastante tiempo a solas.

Los niños cristal son portadores del equilibrio necesario para trascender la polaridad e impulsar a su entorno hacia la conciencia de la unidad y por ello son reconocidos por su energía armonizadora.

Su capacidad de amar se encuentra fuera de los límites de la comprensión humana y es justamente lo que los hace parecer débiles ante el temor, su mayor enemigo, estos niños no conocen el temor, ya que éste es la falta de amor, ante este sentimiento no saben
cómo reaccionar.

Cristal y sus atributos

1.- A nivel físico

Lenguaje: Tienden a expresarse verbalmente más tarde de lo común a los 3 o 4 años. Los niños cristal deben ser ayudados a aprender a compartir en grupos, por su tendencia al aislamiento, lo que los puede llevar a depresiones.
Audición: Son sensibles a los ruidos estridentes. Disfrutan de la música armonizadora con todo su ser.
Olfato-Gusto: Tienden a los sabores naturales y son sensibles a los olores que contienen muchos químicos y tóxicos (perfumes, cloro, etc.)
Tacto: A veces les es difícil establecer contacto de piel con las personas por su alta sensibilidad, sin embargo son altamente kinestésicos.
Dieta: Prefieren una dieta natural y rica en agua, los alimentos chatarra les provocan alergias y muchas veces no consumirán carnes por su gran amor por los animales.

2.- A nivel emocional:
Pasión es la palabra que los caracteriza. Pasión por la vida, el amor, la justicia, la verdad. Defienden de una manera gentil aquello que los apasiona
Son pacificadores y armonizadores por naturaleza. Lideran a través del ejemplo.
Evitan las confrontaciones, porque les afectan emocionalmente.

3.- A nivel psicológico:
No son capaces de defenderse de la violencia psicológica y menos de la física, ya que no la comprenden.
Las habilidades psíquicas para ellos son naturales, muchas veces ni siquiera saben que sus padres no las tienen. Es importante potenciar estas habilidades en los niños. Tienen una asombrosa habilidad natural para la sanación.
Consejos para disfrutar estar con un Cristal

Entrégueles mucho amor y apoyo incondicional.
No les hable como si fueran niños pequeños, respete su proceso de crecimiento.
Trátelos con respeto y entendimiento. Respete su personalidad introvertida y no los presione a hacer cosas que lo hacen sentir obligado (saludar, etc.).
Acompáñelo y conténgalo en sus momentos de melancolías sin motivos aparentes


Potencia sus habilidades artísticas, le ayudarán a su equilibrio interno.
Reciba el amor incondicional que entrega un niño cristal.


Respete sus gustos de alimentación, tienden a ser vegetarianos
El agua es una terapia de relajación y armonización para ellos, disfruten juntos la hora del baño.

Para los educadores
Los niños cristal hoy tienen mucho que aportar dentro del salón de clases, son aquellos niños que siempre tratan de llegar a un acuerdo justo y armónico entre todos sus compañeros.
Muchas veces son calificados como débiles o tontos por sus pares, ya que logran expresar con facilidad lo que sienten.

Los educadores han notado sin duda, que estos niños actúan de manera diferente, lo que representa un reto en el mundo de la educación. Requieren, que el sistema educativo tome nota respecto de la alta violencia que hoy existe en los colegios, los fuertes sobre los débiles, los cristales, nunca agredirán a otro y si permitirán ser agredidos, porque ellos enseñan con el ejemplo, tratando de crear una atmósfera diferente en las salas de clases, intentarán desarrollar actitudes positivas en alumnos y profesores, y probablemente al no conseguir ser entendido o lograr cambios, su reacción será cerrarse al mundo que lo rodea, no hablando o no reaccionando ante ordenes o sanciones de los profesores, asumiendo un estado de indiferencia o simplemente desviando su atención del espacio.


Bueno espero que les haya gustado el articulo y seria interesante discutir sobre este tema y su relación con los niños índigo, y utilicemos este medio para debatir temas interesantes, que puede ser complementario con las materias pasadas en clases.......

domingo, 1 de agosto de 2010

DIARREA Y VOMITO EN LOS NIÑOS

Qué causa el vómito y la diarrea?

El vómito (devolver la comida) y la diarrea (evacuaciones intestinales frecuentes y semi-líquidas) pueden ser por causa de virus, bacterias o parásitos. Los alimentos que son difíciles de digerir, por ejemplo comer muchos dulces, y la carne o el pescado que no están bien cocidos (que están parcialmente crudos) también pueden causar vómito y diarrea.

¿El vómito y la diarrea pueden ser peligrosos para los niños?

El vómito y la diarrea pueden ser perjudiciales porque pueden causar deshidratación. La deshidratación ocurre cuando usted pierde demasiado líquido. Los niños pequeños se pueden deshidratar muy rápidamente, pero la deshidratación puede ocurrir a cualquier edad.

El cuadro que aparece abajo tiene una lista de los signos (señas) de deshidratación.

Signos de deshidratación

  • Orinar poco o no orinar nada , o orina más oscura de lo normal
  • Orinar con menor frecuencia de lo normal ; mojar menos de seis (6) pañales al día en lactantes y pasar ocho (8) horas o más sin orinar en niños.
  • Sed; los bebés pueden mostrar sed llorando, estando irritables y ansiosos de tomar cuando se les ofrece algo.
  • Irritabilidad
  • No comer tan bien como es usual
  • Pérdida de peso
  • Resequedad en la boca
  • No le salen lágrimas al llorar
  • En los bebés menores de 18 meses de edad, tener puntos blandos y hundidos en la parte superior de la cabeza.
  • Piel que no es tan elástica como es usual
  • Somnolencia

¿Cómo puedo prevenir la deshidratación?

Si su bebé o su niño ha tenido varios accesos de vómito o diarrea, él o ella tendrán que reemplazar los líquidos y electrolitos que han perdido.

Si usted está lactando, continúe dándole leche de pecho al bebé. La leche de pecho tiene líquidos y electrolitos necesarios para prevenir la deshidratación. Es probable que su médico también quiera que usted le dé a su bebé una Solución de Rehidratación Oral, SRO (ORS en inglés).

Si usted alimenta al niño con leche de fórmula, trate de cambiar la leche a leche de fórmula que no contenga lactosa mientras el niño está enfermo. La lactosa puede hacer que la diarrea empeore. El médico también le puede sugerir que reemplace la fórmula por una SRO durante 12 a 14 horas y luego le vuelva a dar fórmula.

En niños que comienzan a caminar y menores, use una SRO que contenga una mezcla de sal, azúcar, potasio y otros nutrientes para ayudar a reemplazar los líquidos corporales perdidos. Los niños mayores de un año también pueden tomar caldos, refrescos carbonatados (gaseosas) claros o jugos mezclados con agua con el objeto de prevenir la deshidratación. Usted debe evitar darle al niño agua normal y refrescos de color oscuro. El agua por si sola no contiene suficiente sal y substancias nutritivas para ayudar con la deshidratación. Los refrescos de color oscuro por lo general tienen un contenido alto en azúcar y esto puede irritarle el estómago a su niño.

¿Qué es una SRO?

Una solución para rehidratación oral, o SRO (ORS en inglés) es una forma muy buena de reemplazar líquidos y substancias nutritivas que se han perdido a través del vómito y la diarrea. Una SRO es segura para los bebés y niños mayores. Una SRO puede tener varias presentaciones; incluso un polvo que usted mezcla con agua, un líquido ya mezclado e incluso paletas.

Usted las puede comprar en la mayoría de supermercados y farmacias. Si no tiene acceso a una SRO que se compra en un almacén usted puede mezclar 8 cucharaditas de azúcar y 1 cucharadita de sal en un cuarto (4 tazas) de agua. Esta mezcla no tiene potasio, pero de otro modo se considera una buena SRO. Usted puede suministrar algo de potasio añadiéndole una taza de jugo de naranja a su SRO casera o dándole al niño un pedazo de banana.

Si su niño está vomitando, trate de darle a él o ella pequeñas cantidades de SRO con frecuencia; por ejemplo 1 cucharadita cada minuto. Aumente lentamente la cantidad que le da cuando su niño sea capaz de mantener el líquido dentro del estómago.

Si su niño sigue vomitando, espere entre 30 y 60 minutos después de la última vez que él o ella vomitó y luego déle unos pocos sorbos de una SRO. Cantidades pequeñas cada par de minutos pueden mantenerse dentro mejor que una cantidad grande a la vez.

Cuando su niño deje de vomitar, usted puede aumentar la cantidad de SRO que le da a la vez y añadir también caldos claros o refrescos carbonatados claros. Recuerde, las cantidades pequeñas tienen menor probabilidad de molestar el estómago de su niño.

Si su niño tiene diarrea y no está vomitando, déle una SRO y otros líquidos. Su médico puede pedirle que lleve un registro de cuánto toma el niño. Usted puede usar un gotero, una cuchara o una taza medidora para ayudar a llevar el recuento.

¿Debo alimentar a mi niño si él o ella tiene diarrea?

Sí. Los niños mayores deben comenzar a comer en un plazo de 12 a 24 horas después de comenzar a tomar la SRO. Evite las comidas con mucha azúcar y grasa tales como el helado, la gelatina, el pudín y las comidas fritas. Éstas pueden irritar el estómago y el tubo digestivo de su niño. Es mejor evitar los productos lácteos durante 3 a 7 días.

Su médico le puede recomendar que le dé a su niño comidas suaves durante las primeras 24 horas. Las comidas suaves incluyen bananas, arroz, compota de manzana, pan tostado, galletas saltinas y cereales sin azúcar. Si su niño reacciona bien ante estas comidas usted le puede comenzar a dar otras durante las próximas 48 horas.

La mayoría de los niños pueden volver a su dieta normal más o menos a los tres (3) días después de que la diarrea para. Si su niño ha estado vomitando, espere 6 horas después de la última vez que él vomitó antes de ofrecerle comida. Trate de ofrecerle cantidades pequeñas de comidas suaves. No obligue a su niño a comer. Es posible que el niño no sienta hambre durante unos cuántos días después de vomitar.

¿Debo darle a mi niño medicamento para pararle la diarrea?

Probablemente no. La diarrea usualmente no dura mucho tiempo. Si es por causa de una infección la diarrea es una forma de su cuerpo para deshacerse de la infección. Dar medicamentos que parar la diarrea en realidad puede interferir con los esfuerzos del cuerpo para curarse. Usualmente, tampoco es necesario usar antibióticos. Hable con su médico de familia si usted piensa que su niño necesita medicamento.

¿Mi niño va a tener que ir al hospital?

Probablemente no, a menos que la deshidratación sea grave. En este caso, su niño puede necesitar que le den líquidos intravenosos (a través de una vena) para reemplazar los líquidos que ha perdido en el vómito y la diarrea. Llame a su médico si nota cualquiera de las señas que aparecen en el cuadro de abajo.

Llame a su médico si su niño está vomitando o si tiene diarrea y:

  • Es menor de seis (6) meses
  • Es mayor de seis (6) meses y tiene una fiebre mayor de 38, 56°C (101,4°F).
  • Tiene señas de deshidratación (ver el cuadro que está arriba)
  • Ha estado vomitando más de ocho (8) horas o está vomitando con gran fuerza.
  • Tiene sangre en su evacuación intestinal (excremento)
  • Tiene sangre en su vómito
  • No ha orinado durante 8 horas
  • Pudo haberse tragado algo que puede ser venenoso
  • Tiene el cuello rígido
  • Está desanimado o inusualmente adormilado
  • Ha tenido dolor abdominal durante más de dos (2) horas

¿Puedo ayudar a prevenir el vómito y la diarrea en mis niños?

El vómito y la diarrea pueden ser causados por alimentos que son difíciles para que su niño los digiera; por ejemplo, el azúcar o una bacteria presente en carne que no está bien cocida. Asegúrese de que su niño consuma una dieta saludable
La mayoría de las infecciones que causan diarrea son por causa de un virus presente en las evacuaciones intestinales (excrementos o popó). Ayude a prevenir la infección desechando los pañales sucios apropiadamente y lavándose sus manos después de cambiar un pañal o después de ir al baño. Asegúrese de que su niño se lava las manos con frecuencia; especialmente después de ir al baño