SER NIÑO

               Poema   de mi nieta  Luciana.

Ser niña es una  etapa   preciosa

disfrutala  besos.

                abrasos. Luciana freyre valera.

EL AMOR EN LOS PEQUES

EL AMOR  EN  LOS  NIÑOS

Tengo este post pendiente desde hace tiempo. Un amigo de la casa, os dejo que imaginéis quién puede ser) me contó que su hija de menos de diez años había querido invitar a un amiguito a comer a su  Casa. Algo blanquísimo por supuesto, pero a este padre le removió sensaciones extraños, probablemente porque le sirvió de tráiler inocente para lo que se le vendría después.

Sabemos que nuestros hijos pequeños se convertirán en preadolescentes antes de que nos demos cuenta (y probablemente antes de lo que nos gustaría), que comenzarán a darse cuenta de que ese niño o esa niña les gusta de una manera diferente. Mi amigo me corroboraba lo que ya sabía por otros padres recientes y veteranos: que con pocas excepciones para ellos es más difícil de llevar que sus princesitas muestren interés por iniciarse en las relaciones sentimentales 

 que para nosotras. Con sus hijos varones no suelen tener tantos conflictos. Es un tema complejo y muy personal. También para algunas madres es difícil ver a sus hijos iniciarse, pero por regla general lo afrontamos de otra manera y sin una diferencia tan marcada entre hijos e hijas.

Por eso me han gustado los seis consejos  pedagógicos   me han hecho llegar “para ayudar a los hijos en este proceso y para conseguir que sus primeros enamoramientos no afecten negativamente la relación padres-hijos” elaborado por su equipo de pedagogos y psicólogos.

1. No negar la realidad: el enamoramiento es posible en la adolescencia
2. Conocer y aceptar con generosidad a los amigos y novios de nuestros hijos
3. Estar al lado de nuestros hijos ante un fracaso sentimental
4. No forzar ninguna pareja estable ni convertirnos en suegros prematuros
5. Transmitir a nuestros hijos que la pareja es amar sin someter ni ser sometido
6. Evitar obsesionarnos con el miedo a las primeras relaciones sexuales

Y, por último, una reflexión que ya hice hace tiempo en este mismo blog (no os perdáis el vídeo):

Desde el primer día que tuve a mi hijo en brazos me di cuenta de la prisa que tienen muchos por verle crecer a toda velocidad.
Están deseando que el bebé sea un niño. Y que el niño sea un adulto para las cosas que a ellos les interesan.
No pueden esperar a que sostenga la cabeza, gatee, coma sólidos, ande, hable, lea…
Y no hay mejor noticia que haga cualquiera de estas cosas antes que la media.
Incluso en el embarazo te dicen “estarás deseando ya que nazca y verle la cara.”
¿Para qué tanta prisa? Dejadnos disfrutar de cada etapa, que no volverá.
Tal vez luego nos arrepintamos de haber querido correr tanto.

LOS PEQUES Y EL AMOR

¿Se enamoran los niños?

Aunque parezca mentira los niños experimentan grandes historias de amor desde bien pequeñitos...

Aunque parezca mentira los niños experimentan grandes historias de amor desde bien pequeñitos. Primero se enamorarán de sus propios progenitores, etapa en la que suele ser habitual que el pequeño regale flores a mamá o la obsequie con sendos besos en los labios (como hace papá), e incluso que haga declaraciones como: "cuando sea grande... me casaré contigo". Todos los niños pasan por esta etapa, incluso sienten celos de papá (en el caso de los niños) o de mamá (si hablamos de niñas), que ahora se ha convertido en su rival, es lo que se conoce como complejo de Edipo o de Electra, según el sexo, y que es perfectamente normal e incluso beneficioso pues corresponde a una maduración psicológica y afectiva del niño. Es bueno que el niño exprese oralmente estos amores (aunque no imprescindible, pues hay múltiples formas de expresión), y que sea escuchado con respeto aunque explicándole, claro está, que eso no va a poder ser... Con el paso del tiempo el niño se irá desenamorando de mamá y papá pasará de ser su rival a ser su mejor modelo.
Con la incorporación del niño al colegio, y por tanto, con la ampliación de su circulo social, el niño puede sentirse "atraído" por alguna compañera de clase o de juegos, ahora se sentirá muy mayor, ya tiene novia... Pero cuidado, por muy gracioso que nos pueda parecer que nuestro hijo/a de cuatro años nos diga: "¡mamá, tengo novia!" no deberemos reírnos, es importante que sepamos escuchar sus sentimientos, ellos realmente se sienten importantes, se sienten mayores y se dan la mano, se esperan, se defienden el uno al otro, y hasta se dan besitos "¡como en las películas!" según sus propias palabras.
Más adelante, en torno a los diez-doce años la cosa se complica un poquito más, en general es una época dífícil para nuestros hijos pues corresponde a la etapa de la preadolescencia, una edad en la que el niño es muy variable, imprevisible y con frecuentes cambios de humor, por eso nuestro hijo ahora más que nunca necesita de nuestro cariño y comprensión. Respecto al amor, ahora ya no tienen "novia" como cuando eran pequeños, pero sí les gusta alguna chica/o, pero ahora ya no lo dicen abiertamente como antes, tienen miedo a que la niña o niño que les gusta los rechace o que se enteren el resto de compañeros y pase a convertirse en objeto de burlas. Ahora ya tienen muy desarrollado el sentido del ridículo y las decepciones en el terreno amoroso pueden llegar a ser un verdadero problema para ellos.
Habitualmente las niñas son más abiertas que los niños para confiar a su madre sus sentimientos, cuando acudan a nosotras deberemos tratarles como a auténticos adultos, en ningún momento debemos mofarnos o restar importancia a los hechos, de lo contrario corremos el riesgo de que nuestros hijos no vuelvan a confiarnos sus sentimientos, se sientan incomprendidos y se alejen de nosotras. Hay que recordar que en esta edad los hijos ya se sienten autónomos e intentan alejarse de su entorno familiar, aunque por otra parte buscan refugio en él ante cualquier contrariedad o fracaso que encuentren en su vida cotidiana.

Relax: Olas del mar, ocean waves sounds, Stereo HD 1080p

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Y para los niños … cine en inglés subtitulado

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1500 alumnos pasan por el festival

Las matinales del festival cumplen una misión educativa y cultural ofreciendo cine de una forma diferente y aprendiendo la educación en valores.

La Solana, 17 de diciembre de 2010.- Alrededor de 1500 niños y niñas, van a pasar estos días por las nuevas salas del centro tecnológico de audiovisuales, para visualizar las proyecciones que el festival de cine, ha preparado para ellos. Las actividades programadas dentro del festival, incluyen una película en inglés subtitulado, y una selección de los mejores cortos Disney. El motivo de la proyección de cine en ingles subtitulado, además de innovar en cuanto al cine proyectado, es la de educar e inculcar a los niños otro idioma, y ayudarles en su aprendizaje de la lengua extranjera por excelencia.

Colegios

El reparto por colegios es el siguiente. 181 alumnos del Romero Peña, estrenaron las proyecciones escolares el día de la inauguración. Ese mismo día, alumnos del colegio El Santo y el S. Luis Gonzaga, en total 201, también pasaron por las nuevas salas. El Miércoles 15, fue el día mas fuerte en cuanto a colegios, en la sala grande, 327 niños y niñas, de los colegios: Javier Paulino, Humilladero, Sagrado Corazón, Romero Peña y los últimos en incorporarse a la red de Colegios públicos de la localidad, el Federico Romero y La Moheda. También ese mismo día, los usuarios del centro ocupacional de la localidad, también disfrutaron de la selección de cortos Disney, con un total de 20 espectadores.

Para el día del Jueves 16, será el turno de los mayores, los alumnos de uno de los Institutos de la localidad. Un total de 185 alumnos, podrán ver la película “The secret of kell”. Ese mismo día, dos horas más tarde las proyecciones estarán dedicadas a los colegios Sagrado Corazón y Federico Romero, con un total de 181 alumnos.

El ultimo día, el Viernes 17, el segundo instituto, el Clara Campoamor, también estará presente con alrededor de 185 alumnos. Para terminar las proyecciones, los colegios La Moheda y San Luis Gonzaga, con 146 alumnos, finalizaran con los cortos de la factoría Disney.

El objetivo de la actividad

Un festival, pensado para todos, pero sobre todo para los más jóvenes, a los que se les intentará inculcar los valores del cine, un cine que no están acostumbrados a ver, y que en este festival, tendrán la oportunidad

LOS NIÑOS Y EL CINE

LOS NIÑOS Y EL CINE; ALGUNOS BENEFICIOS

 DESARROLLO DE LA CAPACIDAD EXPRESIVA Y ARTÍSTICA
• La expresión artística tiene un componente social y cultural inestimable, dado que el arte y el desarrollo de la dimensión artística necesitan también de multitud de conocimientos, ya sean históricos, lingüísticos o técnicos, para poder expresarse.
• Toda educación debe centrarse en el desarrollo de las capacidades necesarias para la realización de dos procesos básicos: El de la percepción de diferentes representaciones musicales, plásticas o dramáticas; y el de la expresión de ideas a través de estos medios. Se trata, en definitiva, de que el niño en esta etapa sea capaz, de forma activa, de percibir, interpretar, expresar, elaborar y usar las formas de representación artísticas, para lo cual puede ser tremendamente eficaz el uso del cine.
• Los integrantes de la especie humana deben aprender a exteriorizar sus sentimientos y emociones por la vía de variadas manifestaciones; y todas las manifestaciones artísticas para esta expresividad, así como muchas otras disciplinas, precisamente se conjugan en el cine.

 DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN Y DE REPRESENTACIÓN
• El lenguaje verbal es otra forma, la más universal, de expresión, relación y comunicación. Además de facilitar la comunicación entre las personas permite, por ello, que éstas representen el mundo que les rodea y se relacionen socialmente.
• Los niños en edad de educación primaria tienen una representación del mundo realizada con elementos no lingüísticos o no verbales. Por ello, nos parece de suma importancia la consideración de éstos en el proceso de adquisición del dominio del lenguaje; es decir, el dominio de las cuatro destrezas básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Por ello, pensamos que el cine, como medio de comunicación, beneficia el desarrollo de la competencia comunicativa requerida en esta etapa educativa de inicio.
Son siete, pues, las razones que nos dan estos autores sobre la conveniencia de usar de las películas como un recurso para la formación de los niños, sobre todo considerando que, si de cualquier forma van a verlas, qué mejor que acompañarles y ayudarles a su desarrollo y formación