miércoles, 28 de noviembre de 2012

CAMPAMENTOS
Una alternativa para disfrutar las vacaciones
LOS CAMPAMENTOS DE VERANO INCENTIVAN EL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOCIAL DE LOS NIÑOS, ADOLESCENTES Y JÓVENES

Las vacaciones escolares apenas comienzan. Son tres meses para que los niños y adolescentes dediquen su tiempo a la recreación y despierten su creatividad. Una de las mejores vías para que despejen su mente, aprendan y se diviertan son los campamentos de verano.

Los padres que deciden enviar a sus hijos a un campamento deben saber en qué invierten su dinero,
“Los campamentos vienen especializados: reforzamiento de las materias escolares, cocina, modelaje, arte, entre otros. Está en los padres sacarle el mejor provecho a su dinero, es decir, si los niños van a un campamento que no sea sólo por diversión, sino que también se les enseñe”, manifiesta la especialista.
Expresa que una de las ventajas de algunos campamentos es que los niños comparten con otros contemporáneos a su edad y eso los ayuda a socializar.
Manifiesta que para los hijos es bueno vivir la experiencia de un campamento de verano porque necesitan un poco de libertad.
“Cuando se tienen muy apegados y acostumbrados a solo salir con sus padres de vacaciones pueden crear dependencia, timidez y poca capacidad de socialización”, asegura.
Señala que los adolescentes le sacan mucho provecho a los campamentos que son de tiempo completo donde duran internos un mes o quince días. Indica que la adolescencia es una etapa en la que los hijos necesitan sentirse un poco más independientes.
“Son muchos los casos que veo frecuentemente de hijos que están en la universidad y ya no cuentan con los padres para que los lleven, o con los mismos amigos para compartir. Por ello vivir la experiencia de un campamento en la adolescencia es buena opción porque crea cierta seguridad en ellos mismos y les eleva la autoestima”, manifiesta.
La especialista sostiene que a diferencia de los adolescentes, los niños menores de 12 años a veces no le sacan provecho a este tipo de campamentos porque se pueden sentir solos y lejos de sus padres. Les resulta mejor asistir a un campamento diario con una hora de entrada y salida.
Recomendaciones
La especialista recomienda a los padres investigar a dónde enviarán a sus hijos; si estarán a cargo de alguien confiable; si el niño es alérgico a cualquier alimento o si debe tomar algún medicamento, tienen que notificarlo a los organizadores.
Aconseja no enviar a los hijos a campamentos para que éstos tengan algo que hacer en sus vacaciones, porque sus amigos de la escuela van, o por no dejarlos bajo el cuidado de alguien en la casa.

Arte y refinamiento Estimular la sensibilidad y la creatividad de los niños y niñas a través del contacto con las artes visuales, que se conviertan en seres humanos sensibles y solidarios capaces de disfrutar las expresiones artísticas, es lo que busca el campamento “
ACTIVIDADES EN CASA

No todos los padres pueden enviar a sus hijos a un campamento de verano. “Hay que tomar en cuenta el factor económico. Los campamentos no están al alcance de todos los padres”, 
Los hijos pueden disfrutar de muchas actividades y aprender de ellas sin tener que ir a un campamento. En este tiempo de vacaciones los progenitores pueden inculcarles a sus hijos valores y disfrutar de su compañía.
“Cuando los padres saben distribuir el tiempo para compartir con sus vástagos, no quieren que las vacaciones terminen”, señala. “Si es posible para complementar mejor la relación familiar pueden llevarlos un día al trabajo para que los niños conozcan cómo sus padres se ganan la vida”, agrega. La médica aconseja a los padres que aprovechen este fin de año escolar para que gocen con sus hijos.

LOS NIÑOS Y LOS LIMITES

Como padres, es normal que estemos siempre atentos a las actividades que pueden impactar de manera positiva el futuro de nuestros hijos. Y eso lo saben muy bien los creadores de programas de computación para niños. El sector de juegos de computadora educativos, diseñados para niños menores de 5 años, es de hecho uno de los de mayor crecimiento.

Pero antes de que salgas a comprar juegos educativos para tu niñito, es recomendable que aprendas cuáles son los programas de calidad y sepas identificar el momento más propicio para que tu niño empiece con estos juegos, además de cuáles son los límites que deberás establecer.

¿Cuál es la mejor edad para que empiece a usar computadoras?

Muchos expertos coinciden en que las actividades tangibles y concretas (como jugar con bloques, en lugar del juego abstracto que se lleva a cabo en una computadora) son las mejores herramientas que hay para el aprendizaje de niños de 2 a 5 años.

El editor de la publicación sobre programas infantiles de computadora, Children's Software Revue (Revista de programas de computadora para niños), Warren Buckleitner, recomienda empezar a enseñar a un niño a interactuar con una computadora cuando tenga alrededor de 2 años y medio.

Sin embargo, el experto aclara que algunos niños no estarán listos para las actividades abstractas (por ejemplo, jugar en la computadora con la imagen de un gato en lugar de un gatito de verdad) hasta que tengan cerca de 3 años.

¿Puede mi niño aprender bien a través de una computadora?

Eso depende de a quién se lo preguntes, qué programas usas y cuál es el estilo de aprendizaje de tu niño. Algunos críticos argumentan que con frecuencia se exageran los beneficios de las computadoras, y que los juegos  electronicos  aíslan a los niños y les enseñan a esperar gratificaciones instantáneas (hacen "clic" con el ratón e inmediatamente obtienen resultados). Además de que contribuyen a diversos males que van desde el distanciamiento a la obesidad.

Lo que está claro es que los programas de computadora no ofrecen ninguna ventaja de desarrollo que se pueda aplicar a todos los niños. Y si tu niño quiere o necesita interacción social, ni el mejor de los programas con la animación gráfica más sofisticada será capaz de producir siquiera una imitación rudimentaria de un amiguito de verdad, en vivo y en color.

Sin embargo, Buckleitner sostiene que "hay muchos más estudios que señalan el lado positivo que el negativo". Varias investigaciones indican que las capacidades de los niños en áreas como las matematicas,la escritura,La comprensión de la lectura y muchas otras aptitudes, pueden mejorar a través de un programa de computación de calidad.

Y más allá de las aptitudes académicas existen algunos programas que también pueden ayudar a los niños  a afinar su motricidad fina  (con los movimientos que se utilizan para usar el ratón y hacer clic) así como su motricidad  gruesa (con juegos como Play TV Baseball de Radica, que incluye un bate de béisbol con sensor de movimiento para enseñar a los niños el momento correcto de batear la pelota).

¿Qué características debe tener el juego?

Para que tu hijo pueda aprender y disfrutar de un juego para computadoras, éste tiene que ser de buena calidad. Aquí te damos algunos consejos para ayudarte a elegir el apropiado para tu pequeño.

• Haz que tu objetivo sea la diversión. Recuerda que, a esta edad, los niños aprenden jugando y divirtiéndose, y ellos no distinguen entre ambas cosas. Lo que de verdad les interesa es pasar un buen rato, y no cumplir con las expectativas educacionales de los adultos.

• Haz tu tarea. Visita sitios de internet donde se critican y se evalúan programas de computadora para niños.

• Elige juegos que estén diseñados para que jueguen varias personas y que recompensen la interacción. De esta manera, tú puedes jugar con tu pequeño.

• Busca juegos que no sean muy difíciles de ganar, o sea, que no exijan movimientos ni respuestas demasiado precisas para seguir jugando. Así el niño se mantendrá interesado y seguirá participando en el juego. Lo que debes evitar son los programas con largos e ininterrumpidos ratos de animación.

Uno de los juegos que encabezan la lista de los favoritos de Buckleitner por ser fácil de controlar y porque proporciona desafíos constantes a medida que los niños mejoran sus habilidades es Lego My Style Preschool, en el cual los jugadores atraviesan una granja de matemáticas y una selva musical. Los juegos de la serie Blue's Clues (Las pistas de Blue) son también los favoritos de algunos padres.

• No asumas que un programa de computación sea tan interesante como el libro  el libro , el programa de televisión o la película con el mismo nombre. Ten en cuenta que hay varias compañías que están autorizadas para crear diferentes programas con el mismo personaje (como el perrito Spot o los protagonistas del dibujo animado Rugrats) y que la calidad de sus productos varían mucho.

• Pregunta si podrás devolver el juego en caso de que no sea de tu agrado o no sea compatible con tu computadora.

• Evita comprar por impulso y verifica la fecha de creación del programa. Si tiene más de dos años, puede que sea "de la edad de la piedra" con relación a los nuevos avances tecnológicos.

¿Cuánto tiempo debo permitir a mi hijo jugar con la computadora?

La capacidad de atención de los niños varía, pero te puedes fijar en las reacciones típicas de cada edad. Los niños pequeños se empiezan a poner inquietos, y a veces ellos mismos deciden que han jugado lo suficiente. Pero cuanto más grandecito sea tu hijo, más necesitará de tu ayuda para controlar el tiempo que pasa jugando en la computadora.

Muchos expertos recomiendan que establezcas límites desde el principio y que seas consistente con tus reglas . Se recomienda que los niños no pasen más de una o dos horas en total frente a las pantallas de la televisión  y la computadora combinadas. Si tu niño quiere parar antes de tiempo, no trates de disuadirlo.

¿Debo invertir en accesorios especiales?

Existe una gran variedad de accesorios destinados a mejorar la experiencia de tu hijo ante la computadora. Pero no te dejes llevar por las apariencias. Cuando Microsoft lanzó el trackball (que tiene la misma funcionalidad que el tradicional ratón, pero consta de una gran bola acoplada a una base fija; la bola se mueve con los dedos y permite desplazar un cursor en la pantalla), Buckleitner y su equipo hicieron una prueba con el nuevo aparato.

Le dieron a un grupo de niños a elegir entre el trackball y el tradicional ratón. Al principio los niños querían el trackball porque les parecía más interesante, pero poco a poco regresaban al ratón. "Prefieren el artefacto que les da mayor control", asegura el especialista.

martes, 27 de noviembre de 2012

PADRES ALCOHOLICOS

La adicción al alcohol de algunos de los padres condiciona la vida familiar produciendo dos efectos principalmente. Por un lado, se crea un ambiente enrarecido y estresante en el seno familiar debido al comportamiento de la persona alcohólica, bien porque esta se pueda comportar de una manera violenta o desagradable o bien por la dejación de funciones como padre o madrea la que llegue por causa de esta adicción.
Por otro lado, se produce en la familia un sentimiento de vergüenza. El problema del alcoholismo se intenta tapar, guardar celosamente como un secreto, lo que produce un aislamiento social. Los hijos evitarán invitar a amigos a su casa y los padres también serán esquivos a la hora de acudir a reuniones del colegio o de relacionarse con padres de amigos y compañeros de sus hijos.
EFECTOS SOBRE LOS HIJOS
El primer efecto que podemos apreciar es el considerable incremento en las probabilidades de padecer alcoholismo que tienen los hijos de padres alcohólicos con respecto a los demás niños. Diversos estudios establecen que la probabilidad es aproximadamente unas cuatro veces mayor. Esto se debe a tres factores: El efecto del etanol en las células que se transmite al feto, la transmisión genética de la tendencia al alcoholismo y los factores ambientales de haber crecido en una familia con alguno de los padres alcohólicos.
Cuando son adultos, los hijos de padres alcohólicos tienen cierta tendencia a buscar pareja en personas alcohólicas o con problemas de alcohol en su entorno, ya que encuentran una identificación y una complicidad con estas personas.
De niños, muestran poca capacidad para establecer amistades, se vuelvendesconfiados, debido a las continuas decepciones que han sufrido por culpa de sus padres y se muestran con frecuencia fríos y distantes, incapaces de abrirse a los demás y mostrar sus sentimientos. Muchas veces estos niños sufren abusos o violencia por parte de sus padres, lo cual agrava considerablemente los problemas emocionales de estos chicos, creando personas con poca autoestima y con tendencia a comportamientos violentos, con frecuentes casos de agresiones a compañeros.
El fracaso y el absentismo escolar son muy habituales en estos casos así como los estados depresivos y la tendencia a abusar del alcohol y las drogas cuando llegan a la adolescencia.
Estos niños también pueden sufrir de estrés, lo que se traduce en molestias físicas como dolores de cabeza y de estómago.
Paradójicamente también se produce en algunos hijos de alcohólicos el efecto totalmente contrario. Aparecen niños excesivamente responsables para su edad, ya que toman el rol del padre o la madre en su familia debido a la incapacidad que tienen éstos de ejercerlo. Pueden ser realmente brillantes en los estudios, pero raramente se encuentran satisfechos con ellos mismos.
SENTIMIENTOS DE LOS HIJOS
El alcoholismo de los padres suele producir en los hijos una serie desentimientos traumáticos y en ocasiones contradictorios que pueden condicionar el desarrollo de su personalidad:
Vergüenza: El niño tenderá a ocultar el problema porque se avergüenza ante sus amigos, compañeros y otros familiares, esto hará que muchas veces rehuya de las relaciones sociales y se vuelva más cerrado en sí mismo.
Ansiedad y estrés: Estará nervioso y preocupado por la situación que se vive en su casa, temiendo constantemente que se produzcan escenas violentas o desagradables en su familia.
Ira: Se sentirá enfadado con el padre alcohólico, pero también con la sociedad en general.
Culpabilidad: Muchos niños se sienten culpables porque creen que son la causa de que sus padres beban.
Soledad: A menudo se sienten abandonados y desprotegidos por sus padres y por la sociedad y crece en ellos un gran sentimiento de soledad.
Confusión: Los continuos cambios de humor de la madre o el padre alcohólico les confunden y también la falta de organización que se suele vivir en estos hogares en cuanto a rutinas y horarios.
-:  Impotencia Al verse incapaces de revertir la situación y no saber cómo actuar.
Tristeza: Los niños se muestran tristes y se autocompadecen, llegando a veces a estados depresivos.
AYUDA PROFESIONAL A ESTOS HIJOS
La ayuda profesional es fundamental para contrarrestar el daño emocional causado en los hijos de padres alcohólicos, cuanto antes reciban la ayuda, más éxito tendrán las terapias.
Uno de los objetivos será hacerles ver que ellos no son responsables de lo que les sucede a sus padres. Existen programas y grupos de ayuda con otros chicos que se encuentran en la misma situación, esto les hará ver que no están solos y facilitará que los niños expresen sus sentimientos y se abran a los demás.
También el padre o la madre que no sufre esta enfermedad puede ayudar a sus hijos, muchas veces deberán asumir el rol de padre y madre a la vez. Deben ser muy constantes en sus rutinas e imponer la disciplina necesaria, ya que la falta de control y disciplina es uno de los motivos de los problemas de comportamiento de estos chicos. Pero también les deben ofrecer mucho cariñoy mostrarles confianza para fortalecer su autoestima.

PADRES ALCOHOLICOS

HIJOS DE PADRES ALCOHOLICOS.

  • 1. Hijos de Padres Adictos PsicólogoAdán Domínguez
  • 2. El alcohólico es como un huracán que se precipita en las vidas de los demás. Se rompen corazones. Mueren las relaciones agradables. Los afectos se han desarraigado.Los hábitos egoístas y desconsiderados han mantenido su hogar en tumulto. Bill W.
  • 3. Los psiquiatras de niños y adolescentessaben que los niños que vivieron con unalcohólico corren mayor riesgo de tenerproblemas emocionales que los niñoscuyos padres no son alcohólicos. El alcoholismo es común en lasfamilias y los hijos de alcohólicos tienenuna probabilidad cuatro veces mayorque otros niños de convertirse enalcohólicos. La mayoría de los hijos dealcohólicos han experimentado ciertaforma de abandono o abuso. Al-Anon
  • 4. Hijos de Adictos Los niños necesitan coherencia y estructura. Lascaracterísticas más notorias en la vida de una familiaalcohólica son lo INCOHERENTE y loIMPREDECIBLE. Conforme los problemas del alcohólico van produciendomás incoherencia e impredictibilidad en el hogar, los demásmiembros hacen un intento por volver a estabilizar elsistema familiar, actúan y reaccionan de manera quehacen que la vida sea más fácil y menos dolorosa paraellos. Comúnmente las emociones se reprimen y se vuelvenretorcidas, y cuando éstas se expresan lo hacen de unamanera enjuiciadora, culpándose unos a otros. Dentro de lafamilia alcohólica existen reglas que surgen de lavergüenza, la culpa o el miedo, por ejemplo, “no se debede contar a los demás la causa de un moretón”.
  • 5. Para los niños de una familia alcohólica su primeranecesidad es la de “sobrevivir”, y para lograr esto esfrecuente que adopten un papel específico quecorrespondería más bien al de un adulto en el rol dela familia. En realidad, la adopción de un papel es unmecanismo de defensa que funciona favorablementepara un niño que enfrenta una situación confusa eintolerable. La mayoría de los hijos de alcohólicos adoptan unode los tres papeles siguientes o una combinación deellos: EL RESPONSABLE, EL ADAPTADOR YEL CONCILIADOR.1. El niño que ha elegido el papel de RESPONSABLE rara vez se porta mal, asume muchas de las responsabilidades en las tareas del hogar y en la crianza de sus otros hermanos.
  • 6. 2. El que ha elegido un papel de ADAPTADOR trata siempre de adaptarse a las circunstancias del día y considera que lo más acertado es seguir la corriente y tratar de no llamar la atención sobre sí mismo, cree que así hace más llevadera la vida del resto de la familia.3. El que hace el papel de CONCILIADOR trata de ser el confortador de la familia, intenta hacer que se sientan mejor los otros como si él fuera el responsable de cualquier dolor familiar. Este niño es más sensible a los sentimientos de los demás y dedica mucho tiempo a reducir la intensidad de la tensión en el hogar, es el que tiene la posibilidad de hacer que desaparezca la tristeza de su madre, el miedo de su hermano, la vergüenza de su hermana y la ira de su padre. Todos estos papeles tienen características que fácilmente puedenconsiderarse valiosas, ya que el ser responsable, ocuparse de los demás otener capacidad para adaptarse a las crisis, no son características que sepuedan calificar como destructivas. Sin embargo, al llegar a la edadadulta, estas mismas actitudes que ayudaron al niño a “sobrevivir”, amenudo llegan a extremos enfermizos trayendo consigo un déficitemocional y psicológico que finalmente hace que los sobrevivientesterminen por no sobrevivir y que, por el contrario, se vean llevados aproblemas de alcoholismo o a casarse con alguien que se vuelve unalcohólico.
  • 7. Todo esto se origina en el niño que se enfrenta a la incoherencia eincertidumbre, no sabe qué esperar del padre cuando bebe, ni quéesperar de su madre cuando el padre bebe. El niño, al no recibir laestructura y la coherencia que necesita de sus padres, trata deencontrar la manera de obtenerla por él mismo, por estofrecuentemente el hijo mayor, o hijo único, asume la responsabilidadde la familia, lo hace respondiendo a su propia necesidad de quehaya una estructura. Normalmente los padres de estos hijosresponsables se enorgullecen de la madurez de éstos. La adopción de un papel es algo que aporta al niño un tipo deconsuelo, practica su papel con tanta constancia que se vuelve muybueno en su ejecución. Aprende cuál es el mejor momento para pedirun permiso y cuándo es mejor quedarse callado. Siempre está alerta ypendiente de cuando su padre o su madre empiezan a beber. Comoestos papeles son calificados como más de positivos que de extraños,es raro que sean enviados por su conducta a los orientadores escolares,o que sean castigados. Tampoco es frecuente que pidan ayuda, ya quehan aprendido a depender completamente de sí mismos y llegan acreer que no podrán contar con otros adultos cuando lo necesiten. Esnormal que crean que la mayoría de los adultos no son capaces deaportarles claridad y orientación.
  • 8. También existen los hijos que no se ajustan a un papel de éstos y envez de comportarse de una manera que de hecho apunte más a estabilizarsu vida, manifiestan una conducta inadecuada que corresponde a unaconducta problemática de delincuencia. Estos niños desorganizaran supropia vida y la de los demás miembros de la familia con el objetivo dedistraer la atención de los problemas del alcoholismo. Es común que estosniños tengan bajas calificaciones o abandonen la escuela, pueden comenzara beber o drogarse desde los doce años, las niñas se pueden embarazar atempranas edad y presentar otras formas de conducta socialmenteinadecuada. Una de las cosas que los hijos de alcohólicos aprenden desde muyniños es no hablar sobre el problema del alcohol que existe en su casa ni delas situaciones que éste acarrea. En realidad, el niño sólo sabe que existe unproblema al cual se enfrenta lo mejor posible, pero no sabe que se trata dealcoholismo y no puede relacionar la imagen que tiene del borracho tiradoen la calle con la manera de beber de su padre o madre. Ante la impotencia,la desesperación y la desesperanza, los miembros de la familia llegan acreer que si simplemente la situación se pasa por alto, es posible que no leduela, y tal vez hasta desaparezcan. Los niños escuchan durante años lasdiscusiones entre la mamá y el papá, o por las noches el llanto de la madre,pero únicamente oyen, los hermanos no lo comentan entre sí.
  • 9. Debido a la negación del alcoholismo en la familia, rara vez seconoce alguno de los problemas de los hijos. Estos niños consideranque no pueden contar con ayuda de otro, dentro y fuera de la familia.Muchas veces se preguntan porqué otros adultos (como pueden ser tíos oabuelos) no parecen darse cuenta, o si se dan cuenta por qué no hacennada. El niño no habla porque puede temer que no le crean o porque sesiente culpable al mencionar los problemas de sus padres, como si setratara de una traición, o muchas veces simplemente no sabe cómodecírselo a otros. Frecuentemente terminan por defender a sus padres conla racionalización de que realmente no es tan malo lo que está ocurriendoy prosiguen en lo que ahora se ha vuelto un proceso de negación. El niñose siente completamente sólo y cree que nada servirá hablar con otros. El niño de una familia alcohólica ha aprendido a no confiar en losdemás en lo que se refiere a hablar sobre los temas reales, aprendióque es mejor no confiar o tener fe en ninguna otra persona. Sabe queno siempre puede contar con sus padres, es más, nunca sabe qué esperar.Los niños deben sentirse seguros para poder confiar, pero el hijo de unalcohólico no puede depender de sus padres para que le proporcionenalgo de esta “seguridad”. Frecuentemente no se atreven a llevar amigosa su casa por temor a verse humillados, avergonzados o hasta seratacados físicamente por sus propios padres.
  • 10. Estos niños constantemente escuchan mensajemezclados, mensajes que enseñan a desconfiar. Esprobable que la madre les diga que está contenta cuandoen realidad se siente desdichada, el niño se confundeporque las palabras comunican un mensaje, mientras queel movimiento corporal y el tono de la voz comunican loopuesto. Estos mensajes mezclados hacen que el niñoviva en un estado de desconcierto y distorsiona susuperación. En la medida en que su enfermedad avanza, elalcohólico pierde la capacidad de ser sincero. Conformesigue su hábito de beber, el alcohólico tiene queracionalizar su conducta negativa, y debe hacerlo muybien para poder seguir bebiendo. Tiene miedo de sersincero con sus hijos, no quieren que experimenten elmismo dolor que él está sintiendo; pero tampoco quierereconocer, en primer lugar, que el problema existe.
  • 11. Un niño cuyos padres siempre están absortos en suspropios asuntos no recibe ningún sentido de su valor, locual hace que se sienta sin importancia. Es frecuente queun padre esté dedicado mucho tiempo a sus borracheras y lamadre a preocuparse cada vez más por el alcohólico, estohace que disminuya su disponibilidad como recurso para elhijo. Desafortunadamente, para el hijo de un alcohólico,los momentos de más tensión emocional son aquellos enlos que menos cuenta con la posibilidad de recibir unaatención adecuada. Es muy frecuente que la culpabilidadque sienten los padres, tanto el alcohólico como sucodependiente, en los intervalos de sobriedad, los impulse atratar de compensar al niño y lo cubran repentinamente conmuestras de afecto exageradas y promesas, que el niño sabeque nunca serán cumplidas; él se siente confundido y noconfía en la motivación subyacente.
  • 12. A pesar de que estos niños pueden sobrevivir, y de hecho lo logran,surgen en problemas en sus vidas porque las circunstancias de su entornoles han imposibilitado sentirse seguros y estables, o depender y confiar enlos demás. La confianza es un elemento vital en la formación delcarácter para que un niño pueda llegar a ser un adulto sano. Un niño criado en un hogar alcohólico desarrolla un sistema denegación, tanto de sus sentimientos como de sus percepciones de lo queocurre en el hogar. Aprende a no compartir sus sentimientos, y aprendetambién a negarlos porque no confía en que estos sentimientos seanvalidos por los demás. No confía en que sus sentimientos recibirán elaliento suficiente, no considera a los demás como recurso; por lo tanto,vive en soledad. Se aísla con sentimientos de temor, preocupación,vergüenza, culpa, ira, soledad, etc., y esto lo conduce a un estado dedesesperación que no se presenta a la supervivencia, entonces aprendeotra manera de enfrentar las cosas. Aprende a descartar y reprimir lossentimientos, y algunos aprenden a no sentir, simplemente. El hijo deuna familia alcohólica puede pasar rápidamente de sentirsedesilusionado o enojo por la falta de apoyo de sus padres, a simplementeno sentir nada. En este tipo de negación el niño está levantando barrerasde autoprotección. Está aprendiendo mecanismos para enfrentar yprotegerse del miedo a la realidad de que sus padres le están fallando.
  • 13. TRECE RASGOS DE LOS HIJOS DE ALCOHÓLICOS Janet G. Wortiz discute 13 rasgos que casi todoslos niños de familias alcohólicas experimentan enalgún grado. Estos síntomas pueden causarproblemas de por vida:1. Los hijos de alcohólicos, al crecer, se preguntan cuál es el comportamiento normal.2. Tienen dificultad para seguir un proyecto de principio a fin.3. Mienten cuando podrían decir la verdad.4. Se juzgan sin piedad.5. Tienen dificultad para divertirse.6. Se toman muy en serio.7. Tienen dificultad para entablar una relación íntima.
  • 14. TRECE RASGOS DE LOS HIJOS DE ALCOHÓLICOS8. Explotan cuando hay cambios que no están bajo su control.9. Constantemente buscan aprobación y afirmación.10. Se sienten diferentes de las demás personas.11. Son exageradamente responsables o exageradamente irresponsables.12. Son extremadamente fieles aunque sea evidente que la lealtad no sea merecida.13. Tienden a encerrarse en algo sin importar las consecuencias.
  • 15. Años de convivencia con un alcohólicopueden volver neurótico a cualquier esposao niño. Toda la familia está enfermahasta cierto grado

lunes, 26 de noviembre de 2012

EL QUE TE AMA NO TE MALTRATA

La adopción de niños siempre ha sido complicada y lenta hasta lo inaceptable, afirmo lo anterior porque a través de los años he tenido la oportunidad de escuchar, no uno sino varios testimonios de parejas de matrimonios heterosexuales y casados por las dos leyes; a los que la naturaleza les ha negado toda posibilidad de engendrar, el calvario que deben sufrir para lograr la adopción de un pequeño. Ha habido casos, en que la desesperación lleva a la pareja a formalizar un acuerdo entre médico y parturienta, para que en el momento del alumbramiento ellos estén presentes y llenen de inmediato los papeles oficiales, como padres biológicos.

México es uno de los países que exige mayores requisitos a las parejas que desean adoptar, pero por más acopladas y estables que se muestren, por muy buena que sea su situación económica y por reconocido que sea su prestigio, deben responder infinidad de cuestionarios y esperar a veces meses y años para que su deseo sea concedido. En la actualidad las parejas pudientes, salen al extranjero y de tierras lejanas traen perfectamente legalizado, el niño anhelado.

Desafortunadamente alrededor del mundo se está experimentando un doloroso fenómeno, millones de niños están cayendo en la orfandad por diferentes causas; accidentes de tránsito, desastres por el cambio climático, guerras, narcotráfico, pobreza extrema.

En el primer mundo se organizan orfelinatos lindos y acogedores, pero aún así no son garantía contra la discriminación que puedan sufrir, en manos de sus cuidadores. En los pueblos en vía de desarrollo a los gobiernos les es imposible atenderlos como se merecen, pues dedican todo su esfuerzo a la política, al desarrollo económico y a embellecer ciudades. Y en el tercer mundo, nadie aunque quisiera puede hacerse cargo del huérfano, si acaso le comparten un trozo de pan y un techo, lo que no evita que muera en corto tiempo por hambre, deshidratación, abusos físicos y sexuales. Aun recuerdo aquel documental que mostraba la forma en que sobreviven miles de niños, niñas y adolescentes en el Distrito Federal, criaturas que hacen de los canales subterráneos de desagüe su casa y de una alcantarilla la puerta principal. Desnutridos, sucios, enfermos, adictos a drogas o inhalantes y lo más triste, alguna de ellas preñada.

¿De dónde surgieron estos niños?...sin lugar a dudas de una relación sexual sin amor e irresponsable, de adultos que nos les tienden la mano en su soledad, de un gobierno que no les ampara. Ellos son consecuencia de la pobreza de cuerpo y espíritu de quienes les rodean, esos que cuando les ven se santiguan y les dan la espalda.

Es una obligación moral adoptar a un niño (a) en el desamparo y protegerlo. El problema radica en el desamor, estamos convertidos en autómatas, egoístas, ególatras, hedonistas. Esta lucha en los tribunales de permitir o no permitir la adopción, es la tapa que cubre la inconsciencia de quienes han decidido despojarse de su humanidad. Hoy nos rige la ambición, la falta de respeto, la indiferencia, el ateísmo.

Creo con firmeza que adoptar es una acción de inconmensurable bondad que Dios premia gustoso sin tomar en cuenta diferencias. Lo único que pide es un corazón comprometido en el amor, un ser que se esmere en ofrecer a su creación, lo que Él prevé como una infancia y adolescencia en armonía, para que en la adultez, le sea fácil encontrar el camino hacia la eternidad.

martes, 20 de noviembre de 2012

NIÑOS INDIGOS

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En los últimos tiempos se habla mucho de que al estar viviendo en la Era acuario  grandes son las transformaciones que están por llegar a la vida del ser humano, siendo una de las principales, el proceso de transformación que estamos experimentando hacia la conversión de una nueva sociedad superior, menos metalizada y con los profundos conocimientos que nos llevarán a un mejor estado de vida.

Es por ello, que la aparición de los niños índigo ha sido asociada directamente con este hecho debido sobre todo al gran desarrollo y capacidad intelectual de estos nuevos especímenes humanos que han comenzado a presentarse en todo el mundo.
Los niños índigo reciben este nombre por el color del aura que los rodea – que coincidentemente son los colores de la Era de  Acuario – y se han destacado por sus increíbles cualidades de tipo intelectual y emocional, lo cual los sitúa en un estrato superior de la evolución del hombre.
Se sabe que esta nueva generación ha desarrollado una inteligencia pocas veces vista ya que al parecer utilizan el hemisferio derecho de su cerebro con mayor eficiencia que el resto de nosotros, demostrando cualidades en todos los campos, desde el científico y matemático hasta el artístico e incluso el psicológico.
Ya muchos se preguntan sobre cuál es la razón de este surgimiento abrupto de niños índigos en el planeta, y que quizás la razón se encuentra en un nuevo despertar de la raza humana en donde estos nuevos personajes son eje fundamental en su transformación.
Las habilidades y  capacidades de estos niños incluso han sido estudiadas por muchos investigadores para mejorar las metodologías de enseñanza en todo el sector educativo, ya que ellos manifiestan excelentes dotes cuando de manejar computadoras se trata, cuando se les plantea retos intelectuales que ellos resuelven con facilidad o al experimentar con instrumentos musicales de manera sorprendente.
Esto niños índigos asombran y asustan a muchos a la vez, sobre todo porque tratarlos y educarlos merece una atención especial y distinta que la del resto de los niños que nosotros llamamos normales.
Ellos están dotados genéticamente de 4 códigos más en su A D N , lo que les permite tener un mejor sistema inmunológico, tienen algunos órganos más resistentes, y por lo general son más delgados que los demás, sus ojos son más grandes, casi siempre son ambidextros o zurdos y tienen una pequeña protuberancia en el lóbulo frontal que los distingue, además que su coeficiente intelectual siempre supera los 130.
Algunos dicen que son niños enviados por Dios para renovar esta decaída sociedad que nos gobierna y que nos ha llevado a extremos de la propia destrucción.





 

miércoles, 14 de noviembre de 2012

PEQUES GOLPEADOS

El domingo 23 de mayo, el periódico La Nación, publicó una noticia que me desgarró el corazón, el titular decía de esta manera: “País incapaz de frenar violencia contra niños”. En medio de un panorama de discusión, en el que unos culpan a los otros, el Pani menciona que no hay presupuesto, y el hospital de niños agudiza la cifras de menores atendidos por esta causa.
Es doloroso mirar como la familia, siendo la base fundamental de la sociedad costarricense se ha contaminado tanto, y hoy en día se encuentra resquebrajándose cada vez más. Sin embargo, amen de todo lo que el estado y las autoridades de diversos sectores intenten hacer, el cambio debe empezar desde la raíz del problema.
No importa cuanto dinero destinen al Pani y a las instituciones de bien social, o cuantos profesionales se preparen en este campo (no cabe duda que estas medidas son buenas y necesarias), la situación se suscita desde la crianza, desde el padre y la madre que se encuentran sumidos en el alcoholismo, desde los embarazos no deseados, la falta de información, los familiares agresores, y la influencia de los medios de comunicación que han ayudado a fomentar la agresividad.
Es terrible darse cuenta a través de los noticieros de la forma tan violenta, en que reaccionan de los jóvenes de hoy. Es alarmante que un muchacho salga a las calles, a enfrentarse a la policía con tal de que le permitan infringir las leyes del colegio, llevando sus “piercings” a clases. Todos sabemos que la adolescencia es una etapa conflictiva de cada ser humano, y que en este periodo de la vida, no se posee la madurez suficiente para acatar ciertas normas, pero de esto a pasar al uso de la violencia, hay pasos abismales.
Difícilmente se puede entender que este hecho, simplemente se deje en manos del cuerpo de policía y de las autoridades del colegio, cuando claramente se sabe que lo que el muchacho refleja afuera, es lo que está viviendo dentro del ceno de su hogar. Son los padres de familia los responsables de inculcar valores, y de preocuparse por la clase de personas que están formando para un futuro, un pasaje de la Biblia dice: “instruye al niño en su camino, y aún cuando fuere viejo, jamás se apartará de él”.
Lo más triste de todo es que estos niños, y jóvenes que hoy en día son golpeados, y se encuentran sufriendo, serán los adultos del mañana. Y si no se le pone un freno de una vez a la agresión, mañana se convertirán en adultos que tomarán todo ese odio y dolor que llevan por dentro, y lo desencadenarán contra la sociedad.
Ya es suficiente de seguir en lo mismo, se deben tomar acciones rápidas y contundentes, las autoridades deben separar inmediatamente a esos niños de las personas que los están lastimando, y ofrecerles otro estilo de vida, en el cual ellos aprendan un camino diferente.
Costa Rica necesita volver a los principios y a los valores, aunque muchas personas los critiquen. Este país está urgido de volver la mirada a Dios, quien es el único que puede sanar el corazón de una persona que recibió golpes en su infancia, y convertirlo en un padre o una madre ejemplar, que no repita este patrón con sus hijos.
No más cuerpecitos golpeados, no más gritos, no más regaños con ira, si usted es padre o madre, y se encuentra leyendo estas palabras, le ruego que analice la manera en la que se está comportando en su hogar.
No hay mejor manera para que los niños y jóvenes aprendan, que viendo el ejemplo de quienes están a su alrededor. Si usted identifica que no ha actuado bien y no decide cambiar, no se queje más adelante. Recuerde que los hijos, siempre van a ser el resultado de sus padres. Lo que usted les enseñe hoy, es lo que ellos van a reflejar

lunes, 12 de noviembre de 2012

HERMOSOS PEINADOS DE NIÑAS


Cortes de Cabello y Peinados para Niñas y NiñosEstamos seguros que más de una  madre  ha tenido problemas para  peinar a sus  niñas  para ir al colegio, a una fiesta de cumpleaños, o a un compromiso familiar, los  niños siempre son complicadas a la hora de elegir un peinado  o look  y los padres no siempre quieren lo mismo que ellos, he allí donde empieza el conflicto.
En el caso de las  niñas  con  cabello  largo  es un tanto más difícil escoger un peinado contrariamente a lo sencillo que es manejar e  cabello cortol  de los niños.
En el caso ellas, el peinado más sencillo, fácil y rápido es el de cola de caballo, perfecto para que las niñas asistan al colegio o estén en casa, tanto para las de  cabello   ondulado y liso. Si se quiere se le puede agregar un moño con adorno para hacer más vistoso e  infantil  el peinado. Este peinado es perfecto para las niñas pues mantiene su frente descubierta, mejorando su seguridad personal y su presentación.
Cortes de Cabello y Peinados para Niñas y NiñosLas dos colas hacia los lados con raya al medio es también un peinado tanto sencillo como cómodo, las variaciones a este peinado se pueden realizar en la raya, se puede elegir una línea recta o si se lo prefiere hacerla en zigzag para mayor estilo. También se puede agregar dos moños, uno en cada cola, para adornar.
Si se tiene que llevar a la niña a un compromiso un tanto elegante como un bautizo se puede optar por que lleve el cabello hacia atrás y asegurar el peinado con una bincha o con una diadema sencilla pero linda.
También se le puede hacer una cola hacia un lado y agregar decorativos como ganchitos y moños.
Por otro lado para los niños es preferible el cabello revuelto que está de moda  y les gusta bastante a los pequeños, o el cabello con raya al lado, si esto no es lo que el más pequeño de la casa quiere también está el rapado.
Asimismo el cabello largo para niños se ha hecho común y algunos pequeñines lo prefieren quizás con un ligero  cerquillo  o con cola.
En las niñas es recurrente para mantener un mayor orden el uso de trencitas compactas y delgadas, las cuales van a resultar muy maniobrables y entretenidas para sus dueñas. Inclusive se puede jugar con el grosor de las trenzas, permitiendo obtener diversos resultados con respecto a esta pequeña variación que se pueda lograr. Si se quiere evitar esto opta por algún cerquillo  recto marcado, lo cual suele enfatizar algunos rasgos tiernos del rostro, sin importar si el resto del cabello es corto o largo.
Mejores Cortes de Cabello y Peinados para Niñas y Niños
Otra alternativa es el uso de moños y ganchos que van a poder ayudar a recoger el cabello, ayudando a ordenar la a veces alborotada cabellera larga de las niñas. El color que se le suele atribuir a los ganchos también brinda vitalidad y energía que puede complementarse de buen modo a la vestimenta de las niñas.
Tanto para niñas y niños, con pelo rizado, también se puede optar por los peinados afro.
Sea cual sea el peinado es importante que se mantenga por encima de todo la comodidad y libertad, ya que los niños prefieren  jugar  y correr a sentarse a charlar así que no deben llevar algo muy ostentoso o que necesite mucho cuidado, para que puedan tener la libertad de vivir su infancia.
Mejores Cortes de Cabello y Peinados para Niñas y Niños
Mejores Cortes de Cabello y Peinados para Niñas y Niños
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CORTES DE PELO DE NIÑOS

El corte que no es un estilo muy corto para los niños, el práctico y les queda muy bien.
El corte de pelo a cero, tiene la ventaja de ser práctico y fácil de arreglar, además, ayuda a mantener los piojos lejos! Es un modelo de corto plazo, ya que hay que mantenerlo mucho más seguido que otros tipos de cortes.
Otro tipo es el usado por el astro del fútbol, David Beckham, que lo usa con los lados rapados, con el cabello corto y alcanzando su punto máximo irregular.
También hay corte de pelo de los niños, como lo usan generalmente las niñas, es decir, el pelo largo, tipo melena o más corto por delante y más largo por detrás. El pelo tiene más peso y es más fácil de arreglar. Aunque tiene también más mantenimiento.
Un buen consejo, es que si su hijo se sigue resistiendo a ir a la peluquería o cortarse el pelo, usted podría cortarselo antes para que observe y vea que no hay ningún peligro!
Fotos de cortes de pelo para niños
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domingo, 11 de noviembre de 2012

PARA QUE EL NIÑO COMA DE TODO


A pesar de que hace ya tiempo que superé la edad escolar, sigo manteniendo la sensación de que el final del verano marca el inicio de un “nuevo curso”. La vuelta a la rutina tras el descanso veraniego trae la perspectiva de un año nuevo en el que podemos afrontar nuevos retos. En el caso de los hogares con niños esto se vuelve más evidente, y es que la vuelta  al  cole es una época ideal para plantear nuevos hábitos y conseguir metas. En la edad escolar la alimentación es fundamental, por eso os animo a compartir algunos consejos para que los niños coman de todo.
Es cierto que depende de la edad y de cada niño, pero seguro que todos hemos vivido casos de pequeños que rechazan sistemáticamente ciertos alimentos, y pueden convertir la hora de la comida en un rompecabezas para sus padres. Que un niño se niegue a comer no sólo puede crear situaciones conflictivas en casa sino que dificulta la ya compleja tarea de sus tutores de conseguir que mantenga una nutrición equilibrada y saludable. Pero con paciencia y algunas ideas podemos evitar las rabietas y discusiones.

Enseñarles a valorar los alimentos

Que los niños valoren los alimentos
Comprender y valorar qué y cómo se come es un paso básico para que el niño aprenda a alimentarse bien. La hora de ingerir alimentos no debe ser considerada una obligación rutinaria, hay que enseñarles a disfrutar de la comida, mostrarles que puede ser un placer porque además nos ayuda a estar sanos y con energías. Pero además puede ser muy positivo que comprendan el valor que tienen los alimentos.
Mis padres se criaron en pueblos y nuestras familias siempre han estado muy ligadas al mundo agrario, por lo que yo tuve la suerte de estar en contacto desde pequeña con el campo, el trabajo de la tierra y los animales. Con el ritmo de vida actual, sobre todo en las ciudades, es fácil que un niño crezca sin saber de dónde vienen los huevos de su tortilla o cómo llegó la manzana a estar envasada con una pegatina.
Enseñar a los pequeños de dónde provienen los alimentos y el trabajo que supone que ellos puedan comerlos, puede ser una experiencia muy positiva. A través de cuentos, ilustraciones, películas infantiles o incluso mediante una visita a un entorno rural, una granja escuela o un zoológico, los niños pueden aprender a ver con otros ojos la comida. Además, puede ser modo ideal para pasar un rato ameno en familia.

Involucrando a los niños en la cocina

Involucrar a los niños en la cocina
Del mismo modo que es importante que aprendan de dónde viene lo que van a comer, considero muy recomendable que los niños también se involucren en la cocina. Que no se convierta en una costumbre el esperar que a una determinada hora la comida o la cena aparezca lista como por arte de magia, o que sólo sea trabajo de mamá o papá. Si les invitamos a que colaboren en la preparación de la comida, podemos despertar su interés temprano en la cocina y además lograr que acepten alimentos que quizá de otro modo podrían rechazar.
El grado de implicación depende de cada niño y de la preparación, pero no tiene que ser nada complicado que entrañe riesgos. Simplemente compartiendo el momento de cocinar con ellos, mostrándoles cómo se transforman los ingredientes, dejándoles que amasen, mezclen, baten y prueben, puede ser una gran experiencia para ellos. No tengamos miedo de que se manchen de harina o se ensucie el suelo de la cocina, aunque deben comprender que cocinar no es un juego, sí podemos enseñarles que puede ser algo divertido.

Evitar caer en la rutina

Niños comiendo de todo
Sé que es complicado, pero los hábitos rutinarios pueden tener consecuencias negativas en la percepción de los alimentos por parte de los niños. No me refiero a las rutinas de horarios y costumbres a la hora de sentarse a la mesa, que sí son positivas, sino en la repetición constante de platos e ingredientes. Si nos descuidamos, es fácil caer en una rutina de menús que pueden terminar por aburrir e incluso, a la larga, provocar que los niños no admitan probar cosas nuevas en el futuro.
Recuerdo que cuando yo era pequeña había muchas verduras que rechazaba sin haberlas probado. Incluso había algunos platos que mis padres directamente preparaban para ellos, sin plantearse si a sus hijos les podría gustar. Hasta que un día empecé a probarlos y me dí cuenta de lo mucho que me había estado perdiendo. Todavía hay determinadas cosas que no me hacen mucha gracia, pero sí que empecé a interesarme por sabores nuevos.
Si un niño rechaza, por ejemplo, las judías verdes, es posible que realmente no le gusten. Pelearse semana tras semana por que las coma puede ser un esfuerzo contraproducente. Hay muchas más verduras que quizá le resulten más apetecibles, y también muchas maneras distintas de cocinarlas. Si los niños se acostumbran a ver una gran variedad de productos frescos a lo largo del año, se habituarán también a comer de todo.

Disimulando ingredientes conflictivos

Disimulando ingredientes conflictivos
Todos estos consejos se pueden ir al traste si el niño pasa por una fase especialmente conflictiva a la hora de aceptar ciertas comidas. Y es que en la infancia y adolescencia se tiende a desarrollar manías y a mostrar aversiones fuertes por alimentos clave en su nutrición, especialmente verduras, frutas y legumbres. Pero incluso en estos casos podemos disimular en cierta manera aquellos ingredientes que sean más conflictivos.
Si damos al niño la verdura sola, cocida o hervida, es fácil que la rechace. ¿Y si la integramos con otros ingredientes? No se trata de esconderla, sino de crear platos nuevos que le resulten más atractivos. Por ejemplo, preparar una saludable salsa con verduras y tomate para acompañar la pasta, en lugar de recurrir al demasiado extendido tomate frito, o añadir berenjena a las capas de la lasaña.
Incluir vegetales y legumbres en las mezclas de croquetas, tortillas, hamburguesas y albóndigas suele dar también buenos resultados, así como preparar juntos una pizza de verduras. Si se rechaza la fruta, se puede añadir a platos salados, en salsas, o preparar batidos y postres con ella. Incluso podemos jugar con la repostería y preparar bizcochos y galletas con zanahoria, calabaza o calabacín. Recordemos que los niños no toleran bien los sabores muy fuertes y suelen preferir las texturas crujientes y colores vivos, por lo que sólo nos queda jugar con la inspiración y probar recetas diferentes y atractivas.
En definitiva, se trata de construir unas bases sólidas de educación nutricional en los niños, una tarea constante, a veces difícil, pero a la larga, muy satisfactoria. Con paciencia, una actitud positiva y siendo los adultos los que prediquen con el ejemplo, los pequeños podrán adquirir hábitos alimentarios saludables que mantendrán durante toda su vida. Como en casi todo en esta vida, para comer bien, hay que aprender a hacerlo.

ESTOS PEQUES

Educar en valores. La amabilidad

Cómo los niños pueden aprender a ser amables


Ser amable  significa ser digno de ser amado, ser cariñoso, afectuoso, gentil, cortés, agradable, servicial, afable, incluso gracioso y risueño. Cualidades todas ellas que deben ser formadas en los niños desde la más temprana edad. Ser amable también es ser atento, brindar atención y respeto sobre todo a los menos aptos, desvalidos, y necesitados.
La amabilidad no nace con el niño, éste es impulsivo por naturaleza, y a ser amable y cortés se aprende en las más diversas actividades de la vida cotidiana. Los niños asimilan las normas del comportamiento social  en la medida que los adultos los entrenan y enseñan a comportarse de acuerdo con esas normas.

La amabilidad implica a su vez la igualdad, el tratamiento por igual a niños y niñas, y la delicada cortesía de unos a otros, por lo que han de aprender a ser corteses con todos los compañeros y compañeras, y ayudarles en todo momento.

Aprender a ser amable

El juego de roles, en el que es posible modelar las más diversas situaciones en las que esté implícito el ser amable y cortés, es una de las vías más importantes para que los niños interioricen este valor. Pero no hay nada más efectivo que el ejemplo del adulto para enseñar las normas de la amabilidad; por eso los padres deben ser modelos a imitar de estas cualidades.

Cuándo puede el niño puede aprender a ser amable

- Cuidando de su cuerpo y de su imagen Lavándose las manos antes de comer, cepillando los dientes después de cada comida, alimentándose bien, etc.
- Considerando a los demás el otro. Saludando a las personas conocidas, demostrando afecto a los compañeros de la escuela y a los amigos, llevando algún regalo a la profesora, compartiendo su material escolar, jugando sin peleas con sus compañeros, dando de comer a su mascota, agradeciendo a su madre por la deliciosa comida, acompañando a sus padres a la compra, ofreciendo ayuda cuando alguien la necesita.

viernes, 9 de noviembre de 2012

COMO PREPARAR A LOS NIÑOS PARA EL EXAMEN DE INGRESO AL COLEGIO



En pocas semanas, Manuelito rendirá un examen de admisión en un colegio donde sus papás quieren que estudie. Se quedará con una profesora amable -pero extraña al fin y al cabo-, quien le pedirá que dibuje a una persona (completita, por favor), que coloree (y ojalá no se salga de la línea), que salte en un pie (perfectamente, en lo posible) y algunas cosas más. Luego le pedirán que regrese otro día para jugar con un grupo de niños desconocidos, lo que le permitirá al colegio evaluar sus habilidades sociales. En medio de esto, Manuelito percibirá cierto grado de tensión en sus padres, aunque lo miren con una sonrisa de oreja a oreja. ¿Podemos pretender que el pequeño asuma sin estrés todo este proceso? 
Como cualquier profesional que enfrenta su primer día de trabajo en una empresa, con cierto temor e inseguridad, Manuelito sentirá lo mismo y no será tan ducho para ocultar -menos controlar- estos sentimientos, porque no tiene la experiencia de vida de un adulto. Por eso, para tratar de que todo se desenvuelva de la manera más tranquila posible, consultamos a profesoras de nidos y a psicólogas. He aquí sus consejos.
Cómo prepararlos
Para empezar, la psicóloga Silvia Ochoa aconseja: "No se les debe comentar nada acerca de una evaluación, porque eso podría bloquearlos. Conviene decirles: 'Estamos conociendo este colegio, los profesores quieren conocerte a ti, no saben cómo eres ni todo lo que sabes, por eso te harán preguntas. También tú puedes preguntar lo que quieras. Yo te recojo luego y vamos a tomar algo juntos'. Incluso hay símbolos que se les puede dejar (un anillo, por ejemplo), como señal de que sus padres están con él en el pensamiento".
Capacidad motora fina
Ya en el examen, tal vez la preocupación máxima de los padres sea la evaluación de la coordinación motora fina, es decir, la capacidad de recortar derecho por la línea o de hacer un trazo sobre la línea punteada. Y es lógico que se preocupen, porque a los 3 y 4 años un niño todavía encuentra dificultad en realizar estas tareas.
Como explica la profesora Patricia Quevedo, del nido Retama, el proceso natural supone que el niño desarrolle primero la coordinación motora gruesa (saltar, correr, etc.) y luego la fina: "Al inicio sus movimientos implican todo su cuerpo, no hay una segmentación de las partes del brazo, del tronco o de las piernas. Es através de una búsqueda lúdica y con sentido que desarrolla sus movimientos finos a fin de prepararse para la escritura. No podemos esperar que coja bien el lápiz si no ha jugado en campo abierto, pues sus movimientos serán torpes y descoordinados. Por eso es preocupante que se usen instrumentos de evaluación con algunas consignas incompatibles con la edad y etapa de desarrollo de los niños".
Pero ya que los colegios evalúan la capacidad motora fina tan temprano, los chicos deberán ejercitarse en ello. En este sentido, Quevedo recomienda darle un sentido a esta tarea pidiéndoles a los chicos cosas como: "Vamos a pintar el dinosaurio, pero no vale salirse de la línea porque al costado está la cueva grande donde él vive. ¿Qué más hay en el lugar donde vive?". Sin duda, así es más motivador colorear sin pasarse de la línea y la tarea adquiere sentido.
Evaluación integral
De otra parte, no debemos perder de vista algo que comenta la psicóloga Giuliana Brazzini, del nido Chiquitines: "Hoy en día los colegios dicen que le dan mayor importancia al aspecto emocional: independencia, cómo se relaciona con los demás, cómo se integran, juegan, etc.". Este es un dato importante y nos conmina a no sobrevalorar la motricidad fina ni obligar a los pequeños a hacer trabajo de mesa de una manera aburrida ni por mucho tiempo,  ya que hay otros temas que se evalúan.
En unos centros educativos, por ejemplo, se le da prioridad a la parte de conocimientos, en otros a la parte motora fina y gruesa, en otros a la emocional (habilidades sociales, desprendimiento del niño con sus padres, etc.) o a una combinación de estas cosas.
Asimismo, no olvidemos que muchos colegios evalúan a los padres por medio de una entrevista. "Les interesa saber si su perfil es compatible con el de las familias del colegio. También desean medir su grado de compromiso, pues la idea no es que deleguen la crianza a los colegios", comenta Teresa Bahamonde, directora del nido Kangurito.
Finalmente, sacúdase los nervios pensando que si su hijo no ingresa a un colegio no es porque tenga menos habilidades que otros. Todo lo que eso significa es que ese colegio no es el más apropiado para él o porque ese lugar busca otro perfil de escolar.
¿Cómo es el examen?
En el examen de admisión no es necesario que el niño resuelva todo perfectamente, porque será evaluado en distintas áreas para que demuestre en qué es bueno y qué le falta desarrollar.
Aunque el examen es diferente en cada colegio, hay temas comunes. Teresa Bahamonde, directora del nido Kangurito, nos comenta:
  • Lenguaje: completar frases tipo "el niño se lava los dientes con su... (cepillo)" o decir analogías como "si como, dejo de sentir hambre; si tomo agua, se me va la... (sed)". También le pueden pedir que nombre los objetos de una foto o comente algo.
  • Motricidad fina: colorear sin pasarse de la línea, hacer un trazo sobre una línea punteada, pasar cuentas por un hilo de pescar, etc.
  • Motricidad gruesa: correr, dar volantines, saltar, parar cuando se indique.
  • Capacidad intelectual: dibujar una persona, mientras más elementos tenga, mejor.
  • Clasificaciones:   separar figuras por colores, seleccionar soló las frutas de una bandeja llena de cosas.
  • Contar del 1 al 5 o más, asociando número y cantidad.
  • Habilidades sociales: jugar con niños.
Los padres pueden ayudar a sus hijos a prepararse en estos aspectos, pero sin saturarlos, porque eso sería contraproducente.
Según la educadora Patricia Quevedo, del nido Retama, tendrá mayores posibilidades de ingreso un niño que tiene una rutina familiar ordenada, colabora con tareas en casa, recibe el reconocimiento de la familia por sus logros, realiza sus propios proyectos a través de juegos, resuelve problemas dialogando, es alentado recibiendo retos para su crecimiento y amplía su espacio nuclear jugando con amigos del barrio y visitando familiares.
Un estilo de vida así hará que el niño -explica Quevedo- tenga mayor seguridad para quedarse sin sus papás una cantidad de horas, para participar de la entrevista con la profesora, y tendrá más habilidades para socializar con niños y seguir las consignas de los juegos.
Antes de perder la calma con los exámenes, reflexione si el colegio elegido es conveniente para su hijo.
La angustia de mamá y papá
Por lo general, cuando un niño no ingresa a un colegio, los padres no reciben ninguna explicación sobre los motivos. Entonces se angustian, sienten que el colegio de sus sueños se esfuma y empiezan a desconfiar de las habilidades de su hijo, cosa que él percibe y no le hace nada bien.
"Los niños se afectan porque sienten la angustia y porque los presionan a través de terapias innecesarias para que estén listos para el 'retest', que es un entrenamiento y no un aprendizaje natural ni progresivo", comenta Altica Martínez del Solar, directora del nido Little Villa.
"Para evitar esto, ayuda mucho elegir un colegio que se adapte a las necesidades de cada niño. Se debe priorizar este aspecto antes que temas de estatus o alta exigencia académica; si no, los niños podrían tener experiencias negativas que causen estrés y fracaso escolar", añade Martínez del Solar.
Hay muchos factores por los cuales un pequeño sale desaprobado. Como dice la psicóloga Giuliana Brazzini, del nido Chiquitines: "El niño puede estar ansioso, tocarle un chico que lo moleste, se puede sentir mal, etc. Por otro lado, si desaprueba en más de un colegio, sería bueno pensar si realmente esas opciones elegidas son adecuadas para el niño".
La directora del nido Alma Máter, Claudia Schiappa-Pietra, comenta que la angustia de los padres es tremenda porque la demanda de alumnos puede ser tres o cuatro veces mayor al número de vacantes que se ofrece. Y cuando esta angustia se transmite a los niños, ellos pueden manifestar cambios en la conducta, como comerse las uñas, llorar sin razón aparente, tornarse agresivos o sensibles y en algunos casos no controlar sus esfínteres.
De ahí la necesidad de que los padres tomen las cosas con calma. No ayuda estresarse, mucho menos estresar a los hijos.

miércoles, 7 de noviembre de 2012

NIÑOS CON PROBLEMAS

Cómo evitar rabietas y lágrimas en la vuelta al cole


No todos los niños son iguales, y a unos les puede costar más que a otros la vuelta al cole. Si tus hijos son de los que más les cuesta adaptarse tendrás que intentar ponérselo fácil.
Vuelta al cole costosa Hay muchos niños que esperan ansiosos y felices la vuelta al cole, pero para muchos otros supone un mal trago.
Una semana es el plazo normal para que todos los pequeños consigan superar el problema y vuelvan a sentirse a gusto entre sus compañeros. Si pasa más tiempo y tu hijo llora todos los días porque no quiere ir al cole, habla con su tutor o tutora para intentar averiguar que es lo que le pasa. Es importante que con su ayuda intentes poner remedio cuanto antes a la situación, porque él lo estará pasando mal. Además saber que sus papás están preocupados por él y son amigos de sus profesores le ayudará a contar sus problemas con más confianza.
Hay factores que influyen en que la nueva situación de vuelta al cole sea para los pequeños más o menos costosa.
 " El carácter. Los pequeños que son muy sensibles, los que están muy consentidos o demasiado protegidos son los que más problemas tienen para adaptarse.
" Las circunstancias personales. Los niños  que están pasando por momentos especiales, como la llegada de un hermanito, o la separación de los padres, pueden sentirse inseguros y les cuesta más adaptarse al cambio.

Si cuando lo dejes en el colegio se queda llorando, esto es lo que te aconsejamos que hagas:
" No alargues la despedida. Si lo acostumbras, le harás más difícil separarse de ti y para quedarse contigo más tiempo recurrirá a los lloros y pataletas.
 " Lo mejor es que te vayas cuanto antes. Dale un beso, dile que pase un buen día y que se porte bien y aléjate sin dar importancia a sus lloros, porque si te ve con preocupación se la contagiarás y lo harás más difícil. Quédate tranquila, seguro que en unos minutos se le pasa.
 " Habla con su tutor o tutora. Si la situación se prolonga, será quien te puede aconsejar como afrontar el problema. Muchas veces lo que se hace es hacer que se vaya incorporando poco a poco, llevándole primero solo unas horas y luego alargar el horario progresivamente hasta llegar al normal.

NIÑOS QUE NO QUIEREN IR AL COLE.



No todos los niños son iguales, y a unos les puede costar más que a otros la vuelta al cole. Si tus hijos son de los que más les cuesta adaptarse tendrás que intentar ponérselo fácil.

  Hay muchos niños que esperan ansiosos y felices la vuelta al cole, pero para muchos otros supone un mal trago.
Una semana es el plazo normal para que todos los pequeños consigan superar el problema y vuelvan a sentirse a gusto entre sus compañeros. Si pasa más tiempo y tu hijo llora todos los días porque no quiere ir al cole, habla con su tutor o tutora para intentar averiguar que es lo que le pasa. Es importante que con su ayuda intentes poner remedio cuanto antes a la situación, porque él lo estará pasando mal. Además saber que sus papás están preocupados por él y son amigos de sus profesores le ayudará a contar sus problemas con más confianza.
Hay factores que influyen en que la nueva situación de vuelta al cole sea para los pequeños más o menos costosa.
 " El carácter. Los pequeños que son muy sensibles, los que están muy consentidos o demasiado protegidos son los que más problemas tienen para adaptarse.
" Las circunstancias personales. Lo  niños  que están pasando por momentos especiales, como la llegada de un hermanito, o la separación de los padres, pueden sentirse inseguros y les cuesta más adaptarse al cambio.

Si cuando lo dejes en el colegio se queda llorando, esto es lo que te aconsejamos que hagas:
" No alargues la despedida. Si lo acostumbras, le harás más difícil separarse de ti y para quedarse contigo más tiempo recurrirá a los lloros y pataletas.
 " Lo mejor es que te vayas cuanto antes. Dale un beso, dile que pase un buen día y que se porte bien y aléjate sin dar importancia a sus lloros, porque si te ve con preocupación se la contagiarás y lo harás más difícil. Quédate tranquila, seguro que en unos minutos se le pasa.
 " Habla con su tutor o tutora. Si la situación se prolonga, será quien te puede aconsejar como afrontar el problema. Muchas veces lo que se hace es hacer que se vaya incorporando poco a poco, llevándole primero solo unas horas y luego alargar el horario progresivamente hasta llegar al normal.