sábado, 28 de julio de 2012

EL NINIO ATENTO ES EL QUE APRENDE


Es frecuente que en algunos casos se note mucho el cambio de ciclo. En los primeros años de escolaridad los hijos tienen un profesor jefe o profesor encargado de curso que les da varias horas de clases en diferentes ramos, y así logren un conocimiento más acabado de sus alumnos.
Pero al entrar a quinto básico, se encuentran con profesores distintos para cada asignatura, con modos de ser y exigencias distintas, lo que suele de-sorientar a los estudiantes, especialmente si tienen algún grado de inmadurez para su edad. A eso se refiere esta mamá cuando dice “que su hijo en clases está perdido”. Hasta el año anterior, es casi seguro que el mismo profesor o profesora tenía a su cargo los ramos de Castellano, Matemáticas, Ciencias Sociales y Naturales. Ahora tiene delante a personas especialistas en cada ramo que conoce sólo desde el inicio del año escolar. El cambio no debe sorprender, pero sí hay que ayudarlo a que comprenda lo que le pasa.
La atención en clases
Para sobrellevar mejor el cambio, la clave y la gran receta está en que el alumno tenga la capacidad de poner atención en clases. El éxito escolar de un alumno depende en gran parte de su capacidad de atender en clases, es decir, de mantenerse conectado y en sintonía con la explicación del profesor.
La atención se define como la capacidad de poner la mente en un objeto determinado, y la concentración se entiende como esa capacidad durante un tiempo prolongado. La distracción, por el contrario, es poner la mente en cualquier objeto o situación que se produzca en la clase, lo que lleva a desentenderse de la explicación del profesor. El distraído se entretiene con cualquier cosa que le parece más atractiva que la clase misma. Luego, como es natural, cuando estudia no tiene ningún recuerdo de la materia, ya que hizo todo lo posible por permanecer ausente. Es un hecho que ésta es una de las causas principales del fracaso escolar.
Ninguna nota roja
La debida atención en clases es garantía segura de que no habrá ninguna nota roja. Así, cuando un hijo acumula más de una nota bajo cuatro demuestra que aún estando, no estuvo en la clase, ya que con un mínimo de atención y algo de estudio (los profesores suelen ser reiterativos en sus explicaciones) tendría una nota azul.
Sucede además, que al alumno que no le va bien, pierde el interés y se siente desanimado de antemano. En clase se sale de la pista y se descuelga del profesor y hace de comparsa al payaso de turno.
Lo bueno es que la atención puede educarse. Y eso debe hacerse tanto en la casa como en el colegio.En la casa, una buena manera de hacerlo es enseñarle a los hijos desde que son pequeños a escuchar y a valorar el silencio. También es bueno cuando se les pide algo, de vez en cuando, comprobar que han entendido bien qué es lo que deben hacer.
Finalmente, la lectura y los juegos de memoria son buenos ejercicios.Y en la sala de clases, los profesores no pueden bajar la guardia. Es importante que pongan toda su vocación y creatividad al servicio de una clase atractiva. El uso de diversos y novedosos recursos siempre son más eficaces que un “sermón” de puras palabras en un tono monótono.
Ahora, también es bueno tener presente que cuando todo se considera fome, el problema está en el mismo alumno, ya que el abanico de materias es muy amplio y siempre hay alguna que puede despertar interés.
En resumen
Salta a la vista que tu hijo necesita ayuda. Primero, revisa sus cuadernos y así te darás cuenta de su atención en clase. Es probable que la materia de Historia la tenga a veces en otro cuaderno, y que los apuntes que toma sean deshilvanados. Como es obvio, no puede estudiar con apuntes que no contengan la materia. Cierto que a esta altura del año es difícil ponerse al día.
Pero más que preocuparte por la nota, lo fundamental es que vaya adquiriendo buenos hábitos. Los mismos profesores, que lo conocen, pueden ayudarlo, por ejemplo, si le preguntan en clase y lo mantienen atento. También es importante el lugar donde se sienta en la clase, ya que no debiera ocupar las últimas filas. HF
Tareas y estudios
- Los

La “atención” clave para los estudios
Hay alumnos a los que les cuesta seguir el hilo de la clase. Sin embargo, es posible enseñarles a mantenerse concentrados.
Por Diego Ibáñez Langlois

“Mi hijo está en quinto básico y estoy preocupada por su rendimiento. El cambio en relación al año anterior ha sido bastante fuerte y se le ha hecho más pesado y difícil el estudio. He intentado ayudarlo y entre lo que he logrado captar conversando con él, es que en clases está perdido, se distrae y creo que no pone la atención que debiera. ¿Qué tan importante es poner atención en clases? ¿Es determinante en el rendimiento? Si es así, ¿cómo puedo ayudarlo a que lo logre? y ¿cómo puede ayudar el profesor? Él dice que algunas clases son tan fomes que es inevitable que les pierda el hilo”.
Es frecuente que en algunos casos se note mucho el cambio de ciclo. En los primeros años de escolaridad los hijos tienen un profesor jefe o profesor encargado de curso que les da varias horas de clases en diferentes ramos, y así logren un conocimiento más acabado de sus alumnos.
Pero al entrar a quinto básico, se encuentran con profesores distintos para cada asignatura, con modos de ser y exigencias distintas, lo que suele de-sorientar a los estudiantes, especialmente si tienen algún grado de inmadurez para su edad. A eso se refiere esta mamá cuando dice “que su hijo en clases está perdido”. Hasta el año anterior, es casi seguro que el mismo profesor o profesora tenía a su cargo los ramos de Castellano, Matemáticas, Ciencias Sociales y Naturales. Ahora tiene delante a personas especialistas en cada ramo que conoce sólo desde el inicio del año escolar. El cambio no debe sorprender, pero sí hay que ayudarlo a que comprenda lo que le pasa.
La atención en clases
Para sobrellevar mejor el cambio, la clave y la gran receta está en que el alumno tenga la capacidad de poner atención en clases. El éxito escolar de un alumno depende en gran parte de su capacidad de atender en clases, es decir, de mantenerse conectado y en sintonía con la explicación del profesor.

La atención se define como la capacidad de poner la mente en un objeto determinado, y la concentración se entiende como esa capacidad durante un tiempo prolongado. La distracción, por el contrario, es poner la mente en cualquier objeto o situación que se produzca en la clase, lo que lleva a desentenderse de la explicación del profesor. El distraído se entretiene con cualquier cosa que le parece más atractiva que la clase misma. Luego, como es natural, cuando estudia no tiene ningún recuerdo de la materia, ya que hizo todo lo posible por permanecer ausente. Es un hecho que ésta es una de las causas principales del fracaso escolar.
Ninguna nota roja
La debida atención en clases es garantía segura de que no habrá ninguna nota roja. Así, cuando un hijo acumula más de una nota bajo cuatro demuestra que aún estando, no estuvo en la clase, ya que con un mínimo de atención y algo de estudio (los profesores suelen ser reiterativos en sus explicaciones) tendría una nota azul.

Sucede además, que al alumno que no le va bien, pierde el interés y se siente desanimado de antemano. En clase se sale de la pista y se descuelga del profesor y hace de comparsa al payaso de turno.
Lo bueno es que la atención puede educarse. Y eso debe hacerse tanto en la casa como en el colegio.En la casa, una buena manera de hacerlo es enseñarle a los hijos desde que son pequeños a escuchar y a valorar el silencio. También es bueno cuando se les pide algo, de vez en cuando, comprobar que han entendido bien qué es lo que deben hacer.
Finalmente, la lectura y los juegos de memoria son buenos ejercicios.Y en la sala de clases, los profesores no pueden bajar la guardia. Es importante que pongan toda su vocación y creatividad al servicio de una clase atractiva. El uso de diversos y novedosos recursos siempre son más eficaces que un “sermón” de puras palabras en un tono monótono.
Ahora, también es bueno tener presente que cuando todo se considera fome, el problema está en el mismo alumno, ya que el abanico de materias es muy amplio y siempre hay alguna que puede despertar interés.
En resumen
Salta a la vista que tu hijo necesita ayuda. Primero, revisa sus cuadernos y así te darás cuenta de su atención en clase. Es probable que la materia de Historia la tenga a veces en otro cuaderno, y que los apuntes que toma sean deshilvanados. Como es obvio, no puede estudiar con apuntes que no contengan la materia. Cierto que a esta altura del año es difícil ponerse al día.

Pero más que preocuparte por la nota, lo fundamental es que vaya adquiriendo buenos hábitos. Los mismos profesores, que lo conocen, pueden ayudarlo, por ejemplo, si le preguntan en clase y lo mantienen atento. También es importante el lugar donde se sienta en la clase, ya que no debiera ocupar las últimas filas. HF
Tareas y estudios
- Los niños se quedan a esta edad con una fijación infantil: el trabajo para la casa sólo lo entienden como una tarea, es decir, algo que hay que mostrar, y no comprenden que la principal tarea es el estudio, que no queda de manifiesto en ningún cuaderno o trabajo.
- Es útil enseñarles a estudiar leyendo la materia que debe rendir y luego una segunda lectura más atenta y concentrada. Conviene hacerle preguntas sobre lo que ha estudiado y que ellos mismos formulen preguntas sobre la materia que han leído.
se quedan a esta edad con una fijación infantil: el trabajo para la casa sólo lo entienden como una tarea, es decir, algo que hay que mostrar, y no comprenden que la principal tarea es el estudio, que no queda de manifiesto en ningún cuaderno o trabajo.
- Es útil enseñarles a estudiar leyendo la materia que debe rendir y luego una segunda lectura más atenta y concentrada. Conviene hacerle preguntas sobre lo que ha estudiado y que ellos mismos formulen preguntas sobre la materia que han leído.

jueves, 26 de julio de 2012

EDUCAR CON AMOR

EDUCANDO SIN CASTIGO FÍSICO


A veces escucho que los padres mencionan: “ya verás en casa”! cuando el niño los desafía en la calle y de esta manera anuncian al pequeño que lo que hace esta mal y no pasará desapercibido. Los castigos se aplican a los niños, cuando éstos infringen  normas antes dadas, mediante las cuales queremos que aprenda a vivir adecuadamente en sociedad. Para ello es necesario mostrarle qué conductas están bien y cuáles no. 
¿QUÉ SE ENTIENDE POR CASTIGOS?
El castigo va orientado a corregir la conducta indeseada del niño, y esto no depende de cuánto nos moleste aquello que haya hecho mal, se debe tomar una postura coherente pero sin dramatizar la situación hasta llegar a mostrar furia e irracionalidad que nos llevan al descontrol y que finalmente confunden al niño ,porque a ciencia cierta no se le ha dicho con claridad que es lo que se espera de él. Antes se castigaba físicamente con mayor frecuencia; hasta se educaba con la premisa de “la letra con sangre entra”, era común ver castigos y ser castigados de muchas formas, porque en nombre de la efectividad del castigo, los adultos hacían gala de su ingenio para hacer sentir al niño quién manda, así se repartían correazos, palmazos,reglazos, etc acompañados de una serie de adjetivos e improperios provocando en el niño un dolor justificado a cambio de lo mal que se portó. Ahora esos niños son padres, porque muchos no continúan con esas medidas correctivas? Sirvió de algo?
Hay gente que sostiene que los castigos físicos no están demás si al niño se le somete con cariño, es decir que pueden interiorizar el mensaje al no quedar este solo en meras palabras sino que además van acompañados de una buena palmada. En otras palabras golpearlo para que las cosas no se nos vayan de las manos, pues un golpecito no le generará ningún trauma pero sí lo corregirá, y por último la frase más voceada: A mí me cayó de cuando en cuando y lo agradezco porque no soy una persona mala”.
A los niños de hoy se les tilda de consentidos, rebeldes, mimados e irrespetuosos, tiene esto que ver con quitarles el castigo físico y verbal?
Los hijos de hoy tienen problemas por que los padres son muy permisivos, cosa que antes no existía al validar el golpe. No podemos pensar en romper el eslabón de hijos golpeados, siendo padres que no lo hagan pero que permitan todo a sus hijos sin límites claros, sin autoridad, para que ellos vivan todo lo contrario, esto genera otros resultados, en realidad serán distintos no serán inseguros como los niños afectados por insultos y golpes pero serán incapaces de hacer frente a la vida y a la realidad que ésta les plantee, porque esperarán que otros resuelvan las cosas y acostumbrados a la ley del menor esfuerzo querrán obtener lo que desean siempre que otro, en nombre del amor que le tiene, lo haga por ellos.
No abandonemos la sublime misión de ser padres distrayendo la atención en otros requerimientos, asumamos la formación de nuestros hijos, no deleguemos esto al colegio, a tu hijo lo formas tú y tú eres responsable totalmente de ello; un hijo es fiel reflejo de las fortalezas y debilidades de sus padres.
Sin embargo las cosas han cambiado tanto que los padres pueden ser demandados por maltrato físico. No es necesario literalmente “poner mano dura” y pegar cuando basta con saber a qué se quiere llegar, poner límites, tener las reglas claras, saberlas comunicar y ser coherentes.
Para poner límites no hace falta tocarlos o insultarlos, porque concretamente si un golpe o insulto cuanto más duro sea nos diera la certeza de que las conductas inadecuadas se extinguen y que nuestro hijo será mejor persona, bastaría con una sola vez, para que como si fuésemos robots, el golpe nos reprograme y nunca más adoptemos ciertas conductas. Y esto no sucede por tanto el golpe no sirve.
Es muy frecuente escuchar que los castigos físicos dejan huellas y las cicatrices emocionales son indelebles .Ten  en cuenta que los enojos que te sacan de casillas no son por ellos mismos, sino por sus conductas, y por ello no se puede insultar a un niño dejando estás huellas indelebles si sabes que en fondo no tienes razón en lo que dices y al poco tiempo te arrepientes porque  tu enojo es por la conducta que manifestó, si rompió el florero él no es malo, lo malo es que no se juega pelota en la sala.
Si piensas que… Yo te digo...
El niño no se puede controlar hablándole y poniéndole normas claras porque tampoco se puede razonar con un niño.
Tu aprendiste a conducirte a golpes? Los recuerdas? Si tu respuesta es afirmativa probablemente no sea porque guardas para ti los mejores recuerdos, estoy segura que aprendiste, por ejemplo a trabajar en orden, sin necesidad de que tu jefe te agarre a golpes y esto permitió que te desarrollaras mejor.
Los niños son impulsivos e irracionales
Son así porque están en proceso de maduración,  adquisición de hábitos y normas, sin embargo  al castigarlos o insultarlos los padres estaremos actuando tan impulsiva como irracionalmente, es decir tan inmaduros como un niño.
Quiero hacerte algunas preguntas?
Perderíamos el control golpeando e insultando a un compañero de trabajo?...
Es posible que el niño pudiese causarte el mismo daño que tu a él ?…
Como se pretende controlar al niño en una situación de total descontrol?
Entonces acaso no estamos hablando de cierto abuso y descontrol que pedimos al niño si lo tenga?

PARA TENERLO EN CUENTA:
  • El perdón ante una acción equivocada también enseña y no se olvida, eso corrige antes de insultar o golpear porque implica que el adulto admite el error.
  • Existen técnicas para modificar la conducta y castigos positivos que pueden ayudar a mejorra conductas inadecuadas. El golpe por lo general las refuerza.
  • No relaciones el golpe y el insulto  para educarlo, antes debes admitir que es un descontrol emocional que debes corregir explicar y disculpar, y que esto no te invalida ni como padre ni como adulto.
  • Cada conducta tiene sus consecuencias, es la ley de la vida, no el castigo que reciben por no adoptar la norma de papá y mamá, en la vida les sucederá así inevitablemente y por ello es que desde pequeños los hacemos competentes y responsables preparándolos para asumir las consecuencias de sus actos, no para justificarlos.
  • Recordemos que lo padres somos ejemplo y si castigamos de manera física o verbal y lo justifican dentro de poco el niño también será agresivo y lo justificará, más aún cuando crezca.
  • El tipo de castigo debe ir en relación justa a su conducta y el niño sabrá desde antes cuál es la consecuencia. No es bueno castigarlos con frecuencia porque pierde eficacia al acostumbrase a ello.
Para la agresión no hay justificación y eso lo deben tener en cuenta tanto padres como hijos, aquí es donde entra la coherencia. Escuchar al niño y sus porqués es importante siempre que no se admitan las justificaciones que rompan la regla. Escucharlos para sentirse atendidos y prestos a la orientación, escucharlos para no solo juzgarlos, escucharlos para acercarlos, bajar la guardia y sus temores.
Ser firme y no tolerar la agresión permitirá al niño saber que se trata de algo importante porque sus padres le han explicado del tema sin necesidad de que la agresión exista ni desde ni hacia él, simplemente se trata de una actitud y conducta necesaria como pauta en la vida.

PARA TODO EDUCADOR


“El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior”.  (Maruja Torres)

“El principio de la educación es predicar con el ejemplo”. (Turgot)

“El objeto más noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes” (Simón Bolívar)

“Una cosa es saber y otra saber enseñar” (Marco Tulio Cicerón)

“Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.” (Pitágoras)

“Hay dos tipos de educación, la que te enseña a ganarte la vida y la que te enseña a vivir”. (Anthony de Mello)

“Tan sólo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más que lo que la educación hace de él”. (Kant)

“El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para ser gobernados por los demás”. (Herbert Spencer)

“La educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo”.  (Maurice Debesse)

“Cuando el pueblo es tan numeroso, ¿qué puede hacerse en su bien? Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico, ¿qué más puede hacerse por él? Educarlo”. (Confucio)

martes, 24 de julio de 2012

CASITA DE CHOCOLATE



Me acabo de enterar de que se cumplen doscientos años de la publicación de "Hansel y Gretel", el terrible cuento de los hermanos Grimm que cuenta la historia de los dos hermanos atrapados por la bruja en su casita de chocolate, después de haber sido abandonados por su padre en el bosque, aconsejado por su esposa, ante la imposibilidad de mantenerles
Hoy, dos siglos después, los padres de Hansel y Gretel no serían leñadores. Probablemente serían parados que llevan a cuestas la hipoteca de la casita de chocolate en que les encerró la voraz banca para los restos. Lo malo es que, si esos padres abandonan a los hermanos en el tenebroso bosque de la economía liberal, los niños no contarán con la piedrecitas del estado de bienestar para regresar al hogar y el otro, marcado a base de minijobs, becas, prácticas mal pagadas y empleos "nimileuristas", se lo están comiendo los empresarios, cada vez más orondos y deshumanizados.
Hansel y Gretel, nuestros jóvenes, están encerrados en la casa de la bruja ultra liberal que les engatusa y les engorda con el único fin de darse con ellos un banquete.
Lo cierto es que Hansel y su hermana Gretel creían al principio que la bruja ultraliberal era una generosa anciana que quería sacarles del hambre de la que venían y, cuando fueron conscientes de que no era así, ya era tarde para escapar, encerrados como estaban en las letras del coche, las vacaciones en Punta Cana, y las copas del fin de semana.
Menos mal que la bruja no consiguió apagar la llama de rebeldía que anidaba en Hansel que, aliado con su hermana, consiguieron encerrar a la bruja en el horno que había encendido para ellos. Una vez desaparecida la bruja entre las brasas del horno que preparaba para el banquete final, los hermanos descubrieron las riquezas, inútiles para nadie, que atesoraba tan malvada bruja, se las llevaron y vivieron felices con su bondadoso e influenciable padre que ya se había librado de la pérfida madre ¿o era madrastra? que tan poco les quería.
Moraleja: no te fíes de la patronal, la banca ni los políticos con fórmulas mágicas y programas de chocolate ¡Al horno con ellos!

PEINADOS Y CORTES



Los peinados y cortes de pelo de los niños acompañan la evolución de las tendencias de los hombres más crecidos, pero se trata de darles comodidad y practicidad ante todo, sin dejar de lado la estética.
Es importante que el niño escoja el corte de pelo o peinado de su gusto, pero es importante también aconsejarlos a que elijan un pelo fácil y rápido de estilizar, y cómodo a la hora de jugar, correr y hacer deportes.
Por esta razón es que el clásico en los niños es el pelo corto. Aún así, el pelo corto tiene muchas variantes y estilos, por eso es importante que el niño decida cual es el que más le gusta. Existen unas cuantas posibilidades.
Algunos cortes permiten estilizarse con gel y elaborar bonitos peinados y fáciles de lograr.
También se usa el pelo un poco largo, con flequillo, en capas. Quizás este corte de pelo no sea tan cómodo para el niño, pero puede verse muy bien.  Es común que algunos niños no le presten mucha atención a su apariencia, sin embargo, otros si le dan importancia a esto, sobre todo a medida que pasan los años y se acercan a la pre-adolescencia.
Aquí tienes una galería de fotos de peinados y cortes de pelo 2009 que puede servirte de inspiración.
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Crear un peinado en la cabecita de una niña es una de las tareas más divertidas y reconfortantes, tanto para las mamás (y los papás que se atreven), como para las niñas. Es que con esas caritas de muñecas cualquier cosa las hace más bonitas aún.
Las tendencias en los peinados de las niñas acompañan a las tendencias de los peinados de los mayores. La diferencia, es que nos permite ser mucho más creativas y usar infinidad de accesorios para el pelo. Podemos hacer colitas, rizarlo un poco (delicadamente para no dañar el pelo), improvisar recogidos (que pueden ser una gran idea para las niñas con pelo rizado), adornarlos con flores, diademas o tiaras.
También podemos investiga en semi recogidos. Una parte del pelo puede ser sujeta y la otra quedar suelta, hacer una trenza o varias trenzas.
Te mostramos algunos peinados de niñas que pueden inspirarte, pero recuerda, lo mejor es que tu niña y tu disfruten esta experiencia e investiguen juntas cuáles son las infinitas posibilidades de decorar su pelo.

lunes, 23 de julio de 2012

SUERO

En el post de hoy tratamos una de las sustancias más empleadas por las madres y con mil utilidades no solo para los bebés y los niños, incluso cuando somos adultos lo seguimos usando. Veamos que es el suero fisiológico y para que lo usamos como para la diarrea, limpieza… También os enseñaremos a como preparar el suero fisiológico en vuestra casa.

Veamos que es el suero fisiológico.

El cuerpo humano en su interior está lleno de microorganismos y pequeños seres vivos, es un líquido en el que se intenta igualar las características internas del cuerpo para que podamos usarlo sin afectar al hábitat de los organismos.
En verdad el suero fisiológico es tan solo agua esterilizada con una proporción de sal, por ello la preparación casera del suero fisiológico es tan fácil de realizar, aunque si deseamos también disponemos del suero envasado en diferentes formatos para su aplique, en cualquier farmacia podemos comprar diferentes marcas de suero fisiológico.

Para que podemos usarlo.

:
  • El suero fisiológico para la limpieza de los ojos: Es ideal para limpiar de echo venden unos pequeños recipientes que se adaptan a la forma de los ojos para poder limpiarlos aunque no son necesarios.
  • El suero fisiológico para la limpieza de la nariz: Metiendo un chorro a presión por los orificios nasales del bebé o del niño, el suero arrastra gran parte de la mucosidad que tiene el niño. Nosotros en la guardería British Bubbles solemos usar el aspira mocos primero y luego les aplicamos ya las ampollas de suero fisiológico, con lo que las fosas nasales quedan totalmente limpias. Si el suero es casero la mejor forma para aplicarlo es una jeringuilla.
  • Suero para limpiar las heridas.
  • Cuando sufrimos de problemas digestivos del estilo de una gastroenteritis o en cualquier caso en el que no toleremos la comida y la expulsemos ya sea por vómitos o por diarrea, es recomendable tomar suero fisiológico ya que es lo que mejor tolera nuestro estomago e intestino y al tener la sal nos proporciona minerales que solemos perder al tener vómitos o diarrea.
  • Otro de los usos del suero fisiológico es como excipiente para todo tipo de medicamentos, incluso para las inyecciones.

Como preparar el suero fisiológico en casa.

Como decíamos antes el suero fisiológico es tan solo una disolución de agua con sal, con lo cual no tiene mucha complicación la preparación del suero fisiológico casero, a continuación tenéis unos simples pasos que podéis seguir en casa.
Suero fisiológico casero normal:
  1. Mi recomendación es coger el agua del grifo (si es potable), si elegimos agua embotellada debemos tener en cuenta que será mejor cuantos menos minerales tenga, el agua más pura.
  2. Debemos hervir el agua para purificarla y eliminar cualquier impureza que pueda contener.
  3. Añadimos la sal al agua, la proporción son dos cucharaditas (cuchara de café) de sal por cada litro de agua.
Algunos recomiendan añadirle algunos ingredientes cuando usan el suero fisiológico para la ingesta por problemas digestivos, por ejemplo unas gotitas de limón…
El suero fisiológico es válido durante 48 horas aunque es preferible preparar de menos en menos y gastarlo en 24 horas, además se recomienda guardarlo a temperatura ambiente.

El suero comercial.

En las farmacias podemos encontrar todo tipo de envases y aplicadores para el suero fisiológico, dependiendo donde lo quieras aplicar, los que más usamos son las ampollas para la limpieza de la nariz Unimer Baby, es muy práctico y desechable.
El suero fisiológico para la diarrea que usamos nosotros es Bi-OralSuero Baby, en este caso el suero no solo contiene sal, además contiene glucosa y un edulcorante para que a los niños les sea más fácil beberlo. Recientemente hemos conocido a través de una mamá unas toallitas que tienen el suero fisiológico, pero además contienen aloe y algún componente más, la verdad es que para la guardería son muy practicas, ya que están envueltas individualmente y son de un solo uso, su nombre es Estila.

RICOS PLATOS PARA NIÑOS


 Llegamos los  de niños y de cocina preferidos de los internautas, y ya estaba todo preparado  para que los niños comenzaran su cursillo de cocina. Todos los peques ( de 3 a 11 años) lo pasaron en grande, y con sus gorros y delantales de cocineros chic prepararon estos platos con mucha gracia con sus pequeñas manitas. La mayor parte de las recetas fueron postres, con la excepción de los huevos en forma de seta. En casa ya hemos preparado los granizados de naranja. MMmmm… ¡Deliciosos!

fiesta FANTAstica ¡FANTAstico cursillo de cocina para niños!
Cuatro recetas sencillas de hacer con niños: les gustará prepararlas y comerlas…
  1. El entrante que nos llamó mucho la atención fueron las setas del bosque, hechas a base de huevos duros, atún, tomate y mayonesa… Son como los huevos rellenos de toda la vida, pero con un aspecto diferente y muy atractivo para los peques. Corta el huevo por un extremo para vaciarlo y dejar una base recta, introduce el relleno, ‘plantas’ en el plato y corona con medio tomate vaciado. Las ‘pintitas’ blancas son mayonesa.
  2. Los erizos, que en realidad son una receta de peras en almíbar, láminas de frutos secos y pasas, también causaron sensación y los peques se entretuvieron poniendo los pinchos al erizo. (Ojo con esta receta, no apta para alérgicos a los frutos secos, que son multitud…).
  3. A mi personalmente me encantaron los supuestos ‘huevos fritos con patatas’, que en realidad son mitades de melocotones en almíbar con nata montada en spray a modo de orla, y trozos de manzana que parecen patatas fritas.
  4. Y finalmente la receta hecha con Fanta naranja o Fanta limón, esos estupendos granizados para rellenar cáscaras de limones y naranjas vaciados. En casa, estamos divididos entre los que toman Fanta Zero (de naranja) y los que toman Fanta sin Burbujas… Me encantó conocer la receta del granizado: preparas el granizado con Fanta, simplemente introduciendo una jarra de plástico o túper hondo en el congelador y vas sacando cada hora para picar el hielo que se forma con un cuchillo de punta; luego mezclas con yogur griego, rellenas las naranjas o limones previamente vaciados, y listo. ¡Fíjate qué fácil!. Y puede hacerse con Fanta Zero, que no engorda…
detalles fiesta fanta ¡FANTAstico cursillo de cocina para niños!Espectacular la fiesta, la merienda y las recetas… ¡A los peques les encanta cocinar!
Mmmmm ¡prueba a hacer estas recetas! Están deliciosas

sábado, 21 de julio de 2012

PIJAMAS PARA FUTURAS MAMAS



El pijama es otra de las prendas que se tendrá que ir adaptando a tus curvas a medida que aumenten. Aquí te proponemos unas cuantas ideas de pijamas para embarazadas, cómodos y suaves, para que las noches sean lo más agradables posible.

CUIDAR LOS OJOS DE TU NIÑO


Los problemas de la vista son más difíciles de detectar en los niños, por eso es recomendable permanecer atento a la salud de sus ojos a través de revisiones periódicas. Un problema no tratado podría traer consecuencias graves en su salud ocular.
Los problemas de visión pueden empezar en tu hijo a muy temprana edad. Es importante que en cada revisión médica, el pediatra controle la salud de los ojos del niño para evitar enfermedades, puesto que un problema visual no tratado puede empeorar sus problemas de visión o ocasionarle ceguera permanente.

Cómo detectar un problema de vista en tu hijo

Hay ciertas actitudes que te pueden hacer sospechar que tu hijo tiene algún problema de vista.
  • En casa: Si se acerca demasiado a la televisión, frunce el ceño para ver algo que está alejado o se queja de dolores de cabeza y cansancio en los ojos. Correr torpemente o con dificultad también puede ser sintomático de un problema de visión.
  • En el cole: Si no puede leer de lejos o ha perdido interés en la lectura y los estudios.
Cuando tu hijo es aún un bebé, si desvía los ojos sin motivo, le tiemblan las pupilas o no siguen los objetos que le muestras, debes indicárselo al pediatra.

Observar los ojos de tu hijo

Si ves que el niño tiene las pupilas muy grandes o demasiado pequeñas, no son oscuras y se ven como si tuvieran un filtro nublado o no están alineadas, debes acudir al médico.

viernes, 20 de julio de 2012

LA MEMORIA EN LOS PEQUES


La capacidad de recordar es moldeable. Por eso existen modos de ayudar el complejo proceso mediante el cual el cerebro almacena cierta información y desecha otras. Pero retener y evocar información requiere de elementos que la motiven, ayuden a relacionar la información y le den sentido, especialmente en los niños.

Este es un proceso que parte tempranamente. Se calcula que desde los tres meses de vida los niños ya recuerdan, indica Paola Schönffedt, directora de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Mayor. Desde ese momento se puede favorecer el proceso de la memoria, mediante actividades lúdicas, entretenidas y agradables para ellos.

EXPERIENCIAS GRATAS SIN ESTRES
El primer paso para estimular la memoria infantil es la motivación de los padres. Ellos son claves en el proceso mediante el cual el niño aprende a relacionar los sentidos, como la visión, la audición y el olfato, con los recuerdos. "Es lo que sucede, por ejemplo, cuando el niño siente un olor y le evoca el perfume de su madre", dice Schönffedt.

Para la neuróloga estadounidense Judy Willis, un modo efectivo de motivar la memoria a largo plazo es aprender mediante experiencias agradables, evitando el estrés. "Este hace que el envío de información hacia la corteza prefrontal del cerebro se interrumpa, impidiendo la formación de la memoria", recalca.
Por ello, regañarlos con frases como "es el colmo que no te acuerdes" o "en qué mundo vives" no es provechoso. La neuróloga aconseja establecer rutinas agradables, como usar sus canciones favoritas, sorpresas o juegos, para aprender.

De ese modo, desde pequeños se les puede indicar que recuerden, por ejemplo, dónde dejaron un juguete y rescatarlo. A una edad mayor, los padres pueden jugar con los hijos a realizar operaciones matemáticas de forma rápida mientras están en el supermercado.

COLORES Y PATRONES
El uso de colores para resaltar aquello hacia lo cual se desea guiar la atención en los niños se puede hacer a través de lápices o notas. Al igual que el color, añadir novedad, también es provechoso. "Los niños pueden usar modos personales para conectarse con la información", aclara.

Se pueden considerar, además, pautas o patrones de reconocimiento de información. Así se estimula en los niños las relaciones entre conocimientos nuevos y conocimientos previos, para así almacenarlos a largo plazo. Esto logra al realizar listas de cosas por recordar, establecer diferencias y hacer analogías. Este proceso permite categorizar información, lo que mejora el rendimiento y organiza sus conocimientos.

Relacionar recuerdo, también permite al cerebro guardar la información en la memoria a corto plazo, proceso que dura menos de un minuto.

Activar su conocimiento previo se fomenta relacionando lo que ha aprendido en otras materias con la nueva información. Es decir, relacionar lo que se quiere recordar con experiencias conocidas, como espacios familiares, nombres o lugares que se conozcan.

También es posible moldear la memoria, es decir, buscar las maneras que resultan más efectivas para los niños para recordar. Para crear recuerdos permanentes, se pueden usar, indica la neuróloga, formatos como canciones, cuentos, rimas, etc.

Finalmente, la práctica es otro elemento importante. El modo en que el cerebro almacena la información en distintas áreas es a través de la estimulación con diferentes redes neuronales. Por eso, es importante que los niños constantemente recuerden aquello que desean mantener en su memoria, ya que este ejercicio activa los circuitos neuronales.

ESTIMULACIÓN POR ETAPAS
Existen diferentes actividades que logran desarrollar y estimular este proceso. Para cada edad de desarrollo existen diferentes tipos de ejercicios.
Etapa preescolar: Juegos de memorización, encaje, rompecabezas, canciones, escuchar cuentos, secuencias, trabajos de temporalidad y especialidad.
Etapa escolar: Trabajos de secuencias, lectura de cuentos, exposiciones orales, poesías, canciones, juegos de puzzles o ajedrez, películas, trabajos sensoriales.
Etapa adolescente: Lectura de libros, diarios, revistas, trabajos de secuencias, exposiciones orales, canciones, películas, videos, trabajos sensoriales, apreciación artística.

METODO RAVIV

El Método Raviv es un novedoso tratamiento neuro-cognitivo que ayuda a niños y adultos a sobreponerse a dificultades de aprendizaje como la dislexia, dispraxia, discalculia y el déficit atencional. Desarrollado por Nili Raviv y su hijo Barak Ben Shimchon a partir de su propia experiencia personal, más de 1000 especialistas de todas partes del mundo fueron capacitados para aplicar el tratamiento, y recientemente las Universidades de Bar Ilán (Israel), Newport (Inglaterra) e Irvine (California, EE.UU.) lo incorporaron a sus planes de estudio.
El Método Raviv se implementa a través de un programa de sesiones semanales e individuales, de una hora de duración, por un período mínimo de cinco meses. En el transcurso de las mismas se estimula el desarrollo de nuevas vías nerviosas, por medio de ejercicios que trabajan simultáneamente sobre los centros visuales, auditivos y motores de los dos hemisferios del cerebro. El resultado de ello son conexiones más sólidas que permiten superar las dificultades antes experimentadas, sin la necesidad de recurrir a soluciones farmacológicas.

miércoles, 18 de julio de 2012

PASEOS PARA JUBILADOS

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El programa denominado “Vamos de Paseo” la ANSES brindará facilidades a los jubilados para viajar por el país. Gracias a una convenio conjunto entre ANSES, el Ministerio de Turismo y el Banco Nación, que brinda planes de viajes accesibles, los jubilados y pensionados nacionales pueden conocer distintos puntos del país.
El programa denominado “Vamos de Paseo” tiene como finalidad brindar a este segmento de la población la posibilidad de viajar a distintos destinos turísticos del país con facilidades de pago. El crédito, con planes de hasta 40 cuotas fijas en pesos, será descontado mensualmente de los haberes a través de ANSES.
El programa presenta destinos atractivos durante todo el año, hotelería de 3 y 4 estrellas, pasajes aéreos y terrestres, flexibilidad para viajar sólo o en grupo, entradas a museos, parques y centros de atracción turística. Ofrece escapadas de entre 4 y 7 días a Iguazú, Villa la Angostura, San Martín de los Andes, Salta, Tucumán, Jujuy, Mendoza, a los Esteros del Iberá en Corrientes, entre otras propuestas.
Las empresas de viajes y turismo habilitadas tienen la posibilidad de ofrecer esta nueva modalidad de promoción turística a través de operadores mayoristas inscriptos. Para consultar las agencias habilitadas, los interesados pueden ingresar a la página Web www.turismo.gob.ar.
Como afirmó Bossio, “con este programa, la Presidenta persigue una doble finalidad: brindarles a nuestros jubilados cuidado, contención y un merecido espacio de entretenimiento; y fomentar durante todo el año el turismo, que tiene un rol decisivo en el desarrollo económico, regenerando de esta manera el aparato productivo”.
Cómo acceder al programa
Los interesados podrán elegir el destino y realizar la reserva en una agencia de turismo, allí le entregarán la Ficha Técnica. Luego, deberán solicitar un turno por Internet en www.anses.gob.ar, sección Autopista de Servicios – Solicitar Turno. Posteriormente, tendrá que concurrir a una delegación de ANSES el día y en el horario asignado, con el DNI y la Ficha Técnica para firmar la aceptación de descuento.
Una vez retirado el “Certificado del Viajero”, el beneficiario deberá presentarse en una sucursal del Banco de la Nación Argentina, entre el 1º y el 20 de cada mes, para obtener el comprobante de su financiación. Con el comprobante, más el DNI, LC, LE o CI y toda la documentación, el beneficiario tendrá que acercarse a la agencia de viaje y retirar los ticket del paquete solicitado.
Los requisitos fundamentales son contar con el recibo de haberes y disponer del cupo necesario en la jubilación o pensión, el que no podrá superar el 40 % del mismo al iniciar la solicitud del viaje.
Los jubilados y pensionados de ANSES tienen más tiempo para acceder a préstamos para la compra de computadoras
Además del las facilidades para hacer turismo, la ANSES informa que se extendió el plazo para acceder al programa de acceso a computadoras para jubilados y pensionados nacionales.
Debido a la gran demanda por parte de este sector de la población, en general excluido del circuito de créditos, se extendió el plazo de vencimiento del programa hasta el 30 de septiembre de 2010. Esta prórroga facilitará la compra de una computadora, a través del crédito “Mi Compu” del Banco Nación con una tasa de interés del 0% y con un plazo máximo de 40 meses. La cuota no debe ser mayor al 30% del ingreso neto y se debitará automáticamente del haber jubilatorio. El trámite debe realizarse directamente en las sucursales del Banco Nación y el requisito es ser menor de 80 años al momento de finalizar el crédito.
Las computadoras que se podrán adquirir a través del Plan PC Abuelos son las marcas Hewlett Packard, Exo y Sicsa-Olivetti.
Este programa fomenta la utilización de herramientas informáticas dentro de la política de inclusión que lleva adelante ANSES, y brinda la capacitación necesaria para el uso de esta tecnología.
Distintos centros de jubilados del país ya recibieron la donación de 300 computadoras, gracias al convenio firmado entre ANSES, Banco Nación y la empresa Microsoft. Las empresas participantes conforman un fondo para la donación de equipos en Centros de Jubilados pertenecientes al Programa de Capacitación e Inserción Social que lleva a adelante ANSES en todo el país. De este modo, se consolidan los procesos de inclusión de Adultos Mayores a la vez que se favorece el acceso a las prestaciones y servicios digitales de ANSES.

martes, 17 de julio de 2012

LOS NIÑOS Y LA TV

Muchos padres se preguntan: ¿cuánto tiempo puede pasar mi hijo frente a la  televisión Según los últimos estudios realizados en EE UU, los niños pasan una media de 3 a 4 horas al día viendo la tele , cuando lo ideal sería que el tiempo de exposición no supere los 60 minutos diarios.
Cada día, mis hijos ponen su serie favorita de  dibujos animados  mientras meriendan. Sin embargo, hoy esta serie no termina ni empieza otro programa que les aburre, sino que continúa con otro capítulo o con otra serie que incluso les gusta más que la anterior.

Los niños frente a la televisión

Los niños frente a la televisión
Entonces, me parece que siempre les digo lo mismo: ¡apagad la tele, que hay que empezar a hacer otra cosa! Y así nos enredamos en un tira y afloja que se repite diariamente. En la actualidad, existen canales dedicados en exclusiva a la programación infantil con series paradesayunar antes de ir al colegio para merendar... e incluso para pasar la mañana cuando el niño está malito en casa o la tarde cuando no tiene deberes.
Para evitar que los niños pasen demasiadas horas frente al televisor, los padres debemos seleccionar programas específicos para ellos, que sean adecuados a su nivel de desarrollo. Y, sobre todo, es recomendable establecer ciertos períodos de  tiempo en los que la  televisión debe estar apagada.
Así, las horas de estudio, que requieren un nivel de concentración y deben dedicarse al aprendizaje , no son para sentarse frente a la televisión mientras intentan hacer los deberes. Lo mismo debería ocurrir con las horas de las comidas, que son para conversar con otros miembros de la familia y no para mirar la televisión. Pero, si lo que pretendemos es que ellos sean responsables respecto al tiempo y a los contenidos que ven en televisión, también podemos enseñarles a usar la programación de la tele de una manera saludable y positiva.
¿Cómo? Viendo los programas con ellos, hablándoles sobre los  valores positivos que se mencionan, señalándoles la conducta   positiva de los personajes o rechazando la negativa como la , violencia realizando comparaciones con eventos reales o lugares que hayan visitado y siendo crítico con el papel de la publicidad 
 y su influencia en las compras. Y no olvides que lo mejor es predicar con el ejemplo.

PROBLEMAS DE DISLEXIA


Dislexia causa mala lectura y ortografía

La dislexia, trastorno del aprendizaje que puede generar cierto grado de disfuncionalidad y aislamiento social, tiene como una de las característica la falta de comprensión en la lectura y mala ortografía, afirmó la experta, Elizabeth González Flores.

La falta de comprensión o entendimiento para la lectura así como una mala ortografía y dificultad para el aprendizaje pueden indicar dislexia, trastorno que tiene implicaciones no solo a nivel escolar sino social, recalcó la fonoaudióloga del Instituto Mexicano del Seguro Social.

La especialista del IMSS en Jalisco explicó que la dislexia puede ser adquirida a consecuencia de una lesión cerebral por un traumatismo craneoencefálico o algún accidente cerebro vascular.

Puede ser evolutiva al tener menos destreza para la lectura sin que esto signifique que el paciente no es inteligente o puede estar relacionada con un retraso en donde la información visual no se procesa a la velocidad adecuada para traducirse en lenguaje, dijo.Aseguró que este trastorno puede detectarse desde los primeros tres años de vida y persistir hasta la edad adulta con manifestaciones que evidencian cierta disfuncionalidad como por ejemplo no distinguir si se es diestro o zurdo. Así como tener dificultad para atar las agujetas de los zapatos o para interpretar la hora que marcan las manecillas del reloj al no tener entendimiento en los espacios.

En el aspecto escolar, destacó, el menor con dislexia no puede tener un óptimo aprovechamiento académico y frecuentemente se le cataloga como alumno perezoso debido a que no suele ser participativo en las clases ni concluir actividades que se le asignan.







Mencionó que es frecuente que los niños con trastorno de déficit de atención o hiperactividad también presenten dislexia y viceversa por lo que generalmente son llevados a consulta médica cuando han reprobado varias materias y se les etiqueta como niños problema.


En la etapa de tres a cinco años de edad, los infantes con dislexia tienen problemas para memorizar números, colores, no se aprenden las partes del cuerpo y otras cosas elementales. Más adelante presentan problemas para la escritura debido a que comprenden números y letras de manera errónea, por ejemplo le dan el mismo significado a las letras c, s y z debido a que suenan prácticamente igual.

Además de tener un importante impacto en el aprendizaje, la dislexia genera un aislamiento social debido a que el niño que presenta este trastorno es objeto de burlas que lo cohíben y limitan en la convivencia con otros pequeños.

La dislexia es un trastorno que no llega a corregirse del todo; sin embargo, el IMSS ofrece terapias de rehabilitación efectivas que incluyen ejercicios de psicomotricidad, grafomotricidad, series matemáticas y la práctica de la comprensión y ritmo de la lectura y escritura.

Este tratamiento se prolonga mínimo por un año y medio debido a que también se involucra a la familia del paciente y se trabaja incluso en el entorno escolar del disléxico

lunes, 16 de julio de 2012

ADOLESCENTES Y EL ALCOHOL

Aunque a medida que se independiza, el adolescente con frecuencia parece escucharles poco a sus padres, necesita el apoyo, la participación y la orientación de ellos más que nunca. El joven adolescente puede experimentar cambios repentinos en el cuerpo, la vida emocional y las relaciones. La adolescencia muchas veces es un tiempo confuso y de mucha tensión, caracterizada por los cambios de humor y la inseguridad, a medida que el adolescente lucha por determinar quién es y cuál es su papel. No es de sorprenderse que en esta edad, muchos jóvenes prueben el alcohol, el tabaco y las drogas por primera vez.
Los padres pueden no darse cuenta que su hijo adolescente se siente rodeado por el uso de alcohol y drogas. Casi nueve de cada 10 adolescentes están de acuerdo en que "la marihuana parece estar en todas partes hoy en día". Es dos veces más probable que un adolescente use marihuana de lo que piensan sus padres, y se traba en los lugares que sus padres creen son lugares seguros, como la escuela, la casa y las casas de sus amigos.
Los padres determinan en gran parte las decisiones que toma el adolescente sobre el alcohol y las drogas. Aproveche lo importante que es la imagen social y las apariencias para el joven y adviértale de las consecuencias desagradables inmediatas del alcohol; por ejemplo, emborracharse puede hacerle vomitar, y eso no es la forma ideal de acabar una noche con los amigos. Al mismo tiempo, debe hablarle de los efectos del abuso del alcohol a largo plazo:

ADOLESCENTES ENBARAZADAS

90 ADOLESCENTES EMBARAZADAS EN UN INSTITUTO DE MEMPHIS
Del otro lado del charco suelen llegar las noticias más inverosímiles y ésta es una de ellas. Nada menos que 90 estudiantes adolescentes del instituto Frayser High School de Memphis se han quedado embarazadas o han tenido un bebé en el último curso escolar.
Hace escasos días que el gobierno estadounidense hacía pública la tasa de embarazos adolescentes y se vanagloriaba de informar que este año pasado había disminuido con respecto al anterior, con 39 embarazos por cada 1.000 adolescentes de entre 15 y 19 años.
En ese clima de positivismo aparece esta noticia que rompe la estadística, ya que el 26% de las chicas del instituto de Memphis se han quedado embarazadas en el último año. 
¿Educación sexual?
Aquí es donde uno se pregunta qué tipo de educación sexual han recibido los jóvenes de ese instituto, si es que la han recibido, porque 90 son las chicas que se han quedado embarazadas, pero como todos sabemos las probabilidades de embarazo en condiciones normales son cercanas al 25%, por lo que haciendo cuentas (se han quedado el 26% de las chicas) da la impresión de que todas las chicas de dicho instituto han mantenido relaciones sexuales sin protección.
¿Educación sexual?
Estaréis pensando que cometo un error repitiendo el título de “¿Educación sexual?”, pero lo cierto es que no (bueno, sí, porque es redundante y no es necesario utilizarlo, pero he querido volver a usarlo para remarcar lo que explicaré ahora). Tras conocerse estos 90 casos las autoridades escolares de Memphis han lanzado una campaña de prevención llamada “Just say no to sex” (“Simplemente di no al sexo”), que seguro que tendrá una acogida apabullante por parte de los alumnos (léase con ironía, por favor).
Al parecer han pensado que esta iniciativa servirá para prevenir embarazos no deseados. En palabras de Deborah Hester Harrison, de Girls Inc.:
El asunto es enseñarles a decir ‘no’. No vamos a tener bebés. No, no vamos a tener sexo. O al menos vamos a protegernos si vamos a hacer algo. Así que ese es el propósito, enseñarles a estas chicas cómo decir no. No saben cómo hacerlo.
Sinceramente, me parece muy bien enseñar a la gente a decir no, ya que a veces cuesta un poco, pero por favor, decir no cuando un cóctel molotov de hormonas está a punto de explotar es harto difícil. ¿No sería más fácil explicar lo útil que puede llegar a ser un preservativo?
Es más, con 90 casos de embarazos e hijos, podría ser muy educativo mostrar a las chicas y chicos cómo es la vida de aquellas que han sido madres siendo adolescentes. Quizás esa visión les haga replantearse muchas cosas y tomar precauciones.

miércoles, 11 de julio de 2012

DORMITORIOS DE ADOLESCENTES


Diseño de dormitorios para adolescentes 2012

Si se ha decidido en este 2012, por comenzar a realizar algunas refacciones en el hogar y entre ellas se encuentra el dormitorio de sus hijos adolescentes, le recomendamos aquí algunas opciones a tener en cuenta, entorno a los diseños  que generalmente están pensados para  dormitorios juveniles.
Algo que debe tener en cuenta, es que sus hijos ya no son niños, y querer imponer un diseño a su dormitorio ya no tiene sentido, por lo que lo mejor será dialogar con ellos y buscar opciones juntos, que puedan llevar a un resultado satisfactorio, que convenza a ambos.
Y de entrada vemos que la elección de nuestros hijos se centra en diseños urbanos, con mucho de sus gustos y personalidades que se van formando con los años. La influencia de la música y los deportes, hace fuerza en todas las decoraciones, incluyendo todo tipo de elemento decorativo que haga alusión a bandas de música o al equipo de fútbol que idolatran.
Todo ese tipo de cosas, debe ser fielmente asesorado, buscando que trabajen con pegamentos que no dañen las paredes, por el simple hecho que en una edad tan cambiante, pueden querer quitar cosas y poner nuevas en cuestión de muy poco tiempo, y será bueno prevenir las consecuencias.
La colocación de un   escritorios  en la habitación es fundamental, siendo lo mejor que éste no se encuentre unida al escritorio de la computadora, ya que el incentivo a la distracción, rápidamente puede hacer finalizar el momento de estudio. Es por eso que ese escritorio es mejor ubicarlo solo, con buena luz y con elementos que sean de su agrado, decorándolo.
La dosis de tecnología con la cual deba contar un adolescente, depende de las enseñanzas en cada casa. Con un equipo de música, debería ser suficiente, dejando computadora y televisión en espacios comunales. De todos modos, eso es relativo a cada personalidad.
El almacenamiento es un punto interesante; es difícil pedirle a un adolescente ser ordenado, por lo que el diseño de sus roperos, el atractivo que estos tengan y su disposición, serán claves, para que por lo menos lo intente.
Si el mismo no cuenta con luz natural, hay opciones para darle luminosidad al espacio y un poco de vida, creando puntos focales que hagan pasar inadvertida la falta, como puede ser un “wallpaper” con una imagen sorprendente, o la creación de un pequeño salón dentro de su dormitorio, para reunirse con sus amigos.